今天是教师岗前研修的第二天，按工作安排，是陈主任和李干事讲座，陈主任的讲座主题是《班主任如何提高自我管理能力》，李干事讲座的主题是《技工学校的学生如何规范日常行为》，这两个选题都是根据学校实际情况而定的。两位领导也非常用心，提前准备，不但PPT做得漂亮，而且内容也很接地气。
陈主任的讲座主要突出一个主题，那就是：好的关系就是好的教育。孔子说：亲其师而信其道。班主任跟学生的关系好了，学生就会把老师当成自己的知心朋友，有什么心里话都愿意跟班主任说，这对班主任的工作无疑是具大的帮助。小杨是电商班的学生，从小跟奶奶一起生活，父母忙着打拼生意，很少管她，养成了她任性和散漫的性格，她认为父母不爱她，父母说话她故意唱反调，逆反心理很严重，平时有什么心事从来不跟父母说。
马老师是小杨的班主任，平时对小杨甚是关心，知道他吃不惯食堂的饭菜，经常叫她到家里去吃饭，这样一来二去，小杨把马老师当成了自己的亲姐姐。有什么话都会跟她倾诉。有一次小杨心情不好，父母经常不回家，她想买一个电脑，但父母认为买了电脑会影响学习。小杨感觉到父母不爱她了，整天垂头丧气。马老师观察到这个问题，及时找他谈心，帮助她树立学习的信心。正因为有马老师的关心、关怀，小杨才会逐渐走出心理阴影，积极参加各种活动，性格也变得活泼开朗了。
老师与学生如何建立好的关系？我觉得可以从以下几方面入手：
1、教师要想与学生建立良好的师生关系，教师首先要增强自己的职业认同，只有自己热爱教育事业，你才会去爱学生。在《孩子们，你们好》里有一句话是这样说的：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就情愿从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的美好。教师爱岗敬业，把每一位学生都当成自己的孩子，那什么样的孩子教不好呢？所以说职业认同感很重要。
2、教师要经常关心孩子的生活，孩子的一言一行都透露出某种信息，他们可能心情不好，可能受了委屈，可能跟同学闹了矛盾，这个时候老师如果没有关注到这些行为，可能会让学生做出一些令人意想不到的事情来。老师及时与学生谈心，聊天，真正走进学生的内心，与孩子打成一片，让他们觉得你是他们最信任的人，这时候，他们心中有什么不快或喜悦都会找你分享，这样，师生关系好了，一切都好了。
3、与家长的关系也要保持良好。老师还要经常去家访，了解父母对孩子的家庭教育情况，了解孩子在家的生活和学习情况，与家长交心，让家长认为你这个老师是尽职尽责的。这样他们把孩子交到学校就会十分放心，孩子在学校出了什么状况，在处理起来的时候也不会那么复杂。
我觉得，人是关系的“动物”，社会是关系的产物，因而好的关系才是好的教育，关系是教育的出发点和教育的归宿。关系，是教育的一切。要看到孩子的问题，只有跟孩子“摸爬滚打”在一起，才知道他到底想干什么、在思考什么，教育最怕的是站在大人的视角，居高临下地“审判”孩子。教育的目的就是让孩子时刻感觉到他的主体价值。在这种情况下，真正的教育才会发生，自我教育才会发生。
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