”以问题引出情境,引发幼儿思考
小小调查员 科学观摩每天都要玩的,怎样知道有多少
幼儿:数一数 不仅要数一数 还要写下来
请小朋友当调查员,用记录笔,纸。去数篮子里东西有多少。教师引导
小小调查员 科学观摩集体展示,请小朋友来讲自己调查的是什么,有多少个。
有两个小朋友数的项目是一样的。请小朋友是用的什么方法数。一根一根拿出来。还有什么不一样的方法?请小朋友,2 4 6 8。为什么两个两个数?更快?
教师数12345,幼儿两个两个数,让幼儿明白两个数更快。
网兜球多少个,两个小朋友不一样。请上来。球和网一套一套的数,针对不同项目,使用不同方法。
哪些要一个一个的数,哪些两个两个的数。引导幼儿看图,猜小朋友写的是什么。为什么有的人猜的对,有些人猜不对?光有数字不能表示。拿既有图形也有数字的作对比。
重新数,用好方法。学习运用数字和标图。教师适时指导。
项目是什么,数量是什么。填表格。
请幼儿说。集体统计,初步感受统计表的作用。
哪个项目最多。最少?一样多?
统计表放在哪里?为什么
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