2021年9月19日星期日雨
无论多忙，读书都不能停，因为，书籍是我们的精神食粮。
今天早上六点半，是我们“第二天”的几个朋友一起读《非暴力沟通》的时间。导读慧慧讲到了马歇尔卢森堡博士的一句话：“我渴望我的生命活出善意和慈悲，由衷的给予在你我之间流动。”看到这句话，我对“由衷的给予”一词产生了心理反应，脑子里立刻冒出来一个问号，我对谁曾经由衷的给予过？谁对我由衷的给予过？我的这个思考恰好跟慧慧后面的小组交流话题不谋而合了。
在小组交流中，小伙伴发现她好像还没有对谁由衷的给予过，谁对她好像也没有由衷的给予过，感觉世界挺冷漠的，需要提高警惕来生活。我思来想去，发现自己在女儿刚刚出生的时候是由衷的给予的，尤其是即将分娩的时候，心里想的都是孩子，只要孩子健健康康的，需要我做什么都行。后来，在哺乳期间，女儿吃奶的劲儿可真足，我的两侧各被她吮吸出了两个血泡，她嘴巴一蹭我就钻心的疼。即使这样，每次看着襁褓中嗷嗷待哺的女儿，还是忍住疼痛由衷的给予。不知不觉间，随着孩子的长大，那份给予变得不再那么纯粹了，为她付出的时候，希望她能懂得珍惜和感恩，甚至希望她将来能有所回报。当我回想自己爹娘对我的给予时，竟然感觉也不是由衷的给予，因为老妈总会说到一句话，如果等她老了，要是我和哥哥不疼她，就是死了也解不了冤情。我和哥哥都是背着父母给的沉重的情感包袱生活，所以，总感觉父母的爱有条件。其实，设身处地地想一想，哪位父母在孩子小时候不是由衷的给予？我爹娘也一定跟我爱女儿一样的爱过我，只是我记住的都是父母有条件的爱而已。
后来，梁栩老师分享了一个案例，就是她去社区做公益活动时的给予，那时，她的感受是温暖的，有爱的，内心丰盈的，满足的……她不需要获得多少回报，一句感谢的话就OK。如此想来，梁栩老师也不是没有需求，只是那份需求比较小而已，甚至可有可无。她的分享给了一个启发，我蓦地一下子明白了，我们每个人来到这个世界上都是为了追求归属感和价值感的，只要付出都有渴望得到回报的那份需求，这个需求的度，是我们自己可以掌控和调节的。就拿我爱学生来说吧，有时候我的确是由衷的给予，不需要他给予我什么回馈，我就是喜欢他，想跟他聊天拥抱。他可以对我说谢谢，也可以不说，我只是表达我的爱而已。但是，对于有的同学，我好像又是有条件给予的
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