今天上午、下午各参加了一次约练，晚上旁听团队老师的咨询展示，有很多的思考，也有很多的收获。
现在主要记录一下今晚咨询展示的思路。
目标是什么？怎样更好地学习焦点！
自我评价:学的不够好！理由:没有处理好目前这个厌学学生的问题。结论:我的焦点学的不够好！
贴近探讨这个事件的处理过程:得失、成败！自己的思考:哪些地方做的不错？是什么让你想到要这么做呢？
问:学的好是什么样的？可以理论结合实践，运用自如。运用自如是什么样的？不知道，说不清楚。——分水岭——有没有过运用自如的体验？——找到成功体验，挖掘学习经验，客观看待这次挫败，树立学习信心。
咨询师:换一个问题——如果孩子明年开学来上学了，你会是什么感受呢？你会怎么做呢？发了那么多信息，孩子不回，对此你有什么思考呢？怕聊到学习……挫败感！你觉得这样一个问题需要几次才能解决？客观看待这件事。在你看来，这个事件的不顺利跟哪些因素有关？妈妈是个关键，怎样让一个控制欲强的母亲愿意配合——这样探讨的思路围绕的目标就发生了变化:如何处理这个学生的复学问题。)
扩展:自你开始学习焦点以来，你还做到过什么事情是受益于焦点的呢？是什么让你获得了这些成功呢？如果你理想中的状态是10分，没学习焦点时是1分，你会给自己打几分呢？如果要提高1分，你需要做些什么呢？你最先可以做的是什么？
总结:当局者迷旁观者清！千万不要掉进为来访者解决问题的坑里。
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