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青儿感冒了，请了一星期病假。
感冒突如其来，还伴随发高烧，老母亲照顾发高烧的孩子，没少遭罪。
青儿发烧的时候会出现幻觉，晚上睡觉会害怕，无奈只能让孩子跟我挤。
孩子平时不想去上学的时候会装病，不是这里痛就是那里痛，可她们的小把戏哪能逃过我“老狐狸”的法眼，当场就能揭穿她们。
可是我通常都不揭穿她们，小七上周某个下午不想去上学，说是头疼，我一再跟她确认之后给她请了个假，因为我不确定孩子是否真的头疼 。
我送完青儿回到家，看到小七活蹦乱跳的，丝毫没有头疼的现象。
我问：“宝贝头还疼吗？去休息一会儿吧。”
“还有一点疼，但是我不想睡觉。”
平时孩子装病，我会软磨硬泡地说服她们去上学，当然也有说不动的时候。
学校最近生病的孩子比较多，请假的孩子也不在少数。但是仍然要写作业，身体康复以后还要把落下的课补上。孩子们发现以后，不再轻易请假了。
小七说：如果不是生病，最好不要请假，否则还得补作业。这话也是我对她说的。
我发现一个现象，请假的孩子，父母比平时还着急，很积极地在群里问作业。我心想，孩子不是生病了吗，还能学习？还能写作业？那干嘛要请假呢？
前段时间刷到一个视频，是生病住院的孩子在医院集体写作业的情景，医院居然还为孩子们特意准备了写作业的场所，真是让人惊掉下巴。
病床上的孩子，一边打点滴，一边在小桌子上写作业，无比的壮观。
我在想象另一幅画面：一群打工人，一边打吊瓶一边工作的样子，然后画面底部出现一行大字：苦逼的打工人！
我知道这样的画面不会出现，因为成人和孩子从来没有平等可言。
孩子的画面是没有人为他们注入醒目的大字的，因为父母觉得理所应当，不这么做父母就会焦虑，为了缓解焦虑，孩子必须不能停下脚步。
孩子的心理问题，一桩桩一件件也都能在不被理解里面找到原因。
青儿请假的第二天，她开始担心自己的作业，高烧接近40度，孩子哭着说：我会不会一直发烧呀，我什么时候才能去上学，我的作业怎么办呀？
孩子哭得让我心疼，我说：没事的，没有那么多作业，不会一下子就写很多，我们一点点的补上就好。现在我们的任务是好好的养病，把身体照顾好，写作业的事暂时不要管它了。
孩子听我这么说，才松了一口气，昏沉沉的睡去。
我感觉自己的教育方法总是“非主流”的，我并不确定自己的方法会教育出怎样的孩子，我仅凭自己的认知来养育孩子。
我唯一的目标是——尽量保质保量的爱孩子，维护好亲子关系。做好了重要的一步，剩下的就交给时间，还要信任孩子，相信孩子比我们想象的要好。
孩子生病了，就停下来养精蓄锐，生病是每个人都会经历的，也是人最脆弱的时刻，如果这样的时刻都被无情的剥夺，那么孩子哪里还有能量再出发呢？
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