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1.哪怕全世界的人都不相信你，我也要满含热泪的拥抱你亲吻你，为我所创造的生命而骄傲而自豪。
2.我们对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒.但事实上，爱和快乐是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母，更应该采取的正确教养方式。
3.不要害怕孩子犯错，所有的过失都是成长的功课。没有糟糕的错误，只有糟糕的对待错误的方式。孩子需要“试误”，需要“不听话”。不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的、表面的完美取代长久的、内在的完善。就一个孩子来说，他内心自信平和，比谨小慎微重要；凡事有好奇心，比凡事不出错重要；他有自我选择的勇气，比选择正确更重要。
4.教育问题，从来不是教育本身的问题。教育问题，实际上是经济问题。也就是说，想要教育出一个优秀的孩子，关键在于父母的经济能力。这里的经济能力不是粗暴地指父母有多少财产，而是父母如何投资孩子的教育，比如你把钱花在了孩子的衣食住行上，还是教育环境上。
选择了才有机会，相信了才有可能。
5.那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子。他在生活中获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味了宽容，他就不会小肚鸡肠、顾指气使、心胸狭隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，不要别人干涉，也不去干涉别人；他被当作一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，有力量选择健康的东西。
6.一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有另外的什么东西使他不可自拔。
关注孩子的优点，特别是进步，哪怕优点很小也与学习无关，也要确认孩子的点滴进步，让他找到优秀的感觉，他会把这种状态转移到学习上，学习起来会越有状态。
7.父母肯定孩子的时候，是培养孩子自尊的好时机。当家长以“宝贝做得很好，爸爸很高兴。”“这个事做对了，你还不错吗？小子……”。等等这种话语时，都不是帮孩子提高自尊水平的话语，这种话会让孩子感觉自己是依附大人的话。而真正的自尊是让孩子意识到自己的价值感，比如说：“你能帮我做这件事，我内心非常地感激，因为你所做的事就叫做关心。
8.育儿先育己。教育孩子的过程，也是我们自我成长的过程。看到自己被压抑的一面，承认它，接纳它，让自我变得圆满融洽，这就是成长。自我成长了，就会看到孩子本身，而不是你头脑中的孩子。内心圆融了，目光也会变得平和，不再轻易被激起情绪的巨浪。
9.诗人安吉罗曾谈到过言语的力量。她说：“言辞就像小小的能量子弹，射入肉眼所不能见的生命领域。
担忧是一种负面心理暗示，我们竭力避免的往往最容易变现。想给孩子制造问题，我们就不断地去担忧，去强化。受制于自身的认知能力和思维能力，孩子缺乏自我评价的能力，会以父母、老师的评价来评价自己。我们总批评孩子胆小、自私、霸道、懒惰、任性等，孩子就会自然向这个方向发展。
10.关注孩子的优点，特别是进步，哪怕优点很小也与学习无关，也要确认孩子的点滴进步，让他找到优秀的感觉，他会把这种状态转移到学习上，学习起来会越有状态。
一定要学会把错误当作学习的机会。孩子从小到大的过程当中难免会犯错，每一次犯错两种好处：第一是加强父母和孩子的关系，第二是让孩子学会经验，吃一堑长一智。
11.指责孩子和惩罚孩子，很容易。但赞美孩子、认可孩子、鼓励孩子其实比指责更难。指责得不到任何收获，但是鼓励孩子、赞美孩子倒能使孩子还能向好的方向发展。
帮助孩子树立规则和边界，会增强孩子自我反思与自我教育能力，也逐渐会在经历中积累成长经验和智慧。
12.以正面的语言去谈论后果。比如：不是说“你千万不能……，如果怎样就完了！”等等，而是说：“我相信你会考虑到后果，我觉得你是个有自己观点的人，不是人云亦云总从众的孩子；遇事能三思，是成熟的、成年的表现。
心怀希望，相信自己，相信孩子。
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