读“师者，何以幸福”有感

读“师者，何以幸福”有感

假前，学校张校长推荐了教师的假期阅读书目:郝军和王站英著的由辽大出版社发行的《师者，何以幸福》一书。因为节前很忙，没有仔细阅读就匆忙收起，快开学了，才想起自己的假期作业还没完成，于是，在一个有着温暖阳光的午后，我重新翻阅，仔细阅读，一章一节也不含糊！

书的封皮最先吸引了我:淡绿色简洁的设计，显得儒雅而清新，一行小字很快就吸引我的眼球:我是个随性的人，一旦被什么文字吸引就会停留在那里思考读它的意义！封皮这样写到:当教育越来越成为精神引领，教师的精神品质尤为重要，教师幸福，学生才会幸福，教师自己首先要成为一个幸福的人，而教师的幸福来源于家庭，来源于校园时光，亦来源于我们在教育实践中始终真诚如一的态度，还有源源不断的热爱……

读罢这段文字，我的内心和作者产生了强烈的共鸣！我为他们点赞的同时，更觉得教师做为一个学生的精神引领者，让自己幸福的同时如何成为学生生命中的精神引领，这是每个教育工作者应该深深思考的问题。

我认为教师的幸福每个人因为价值观的不同，爱情观，人生观，世界观的不同，她们的幸福的标准也各不相同，有的崇拜物质金钱的富裕，有的更崇尚精神灵魂的滋养和满足，而追求金钱和物质满足和追求灵魂和灵性满足的人，她们的人生轨迹是大不相同的，甚至是千差万别的，她们甚至互为排斥和讥笑，甚至互为羞辱和攻击，这是没有信仰造成的种种人性的丑恶甚至鄙俗。而真正追求灵魂的幸福灵性的满足的教师，她们大抵心底纯洁，人心向善安分守己，兢兢业业，不争不抢不夺，不坏人也不嫉妒不诽谤，不无事生非。这样的教师一般都光明磊落，胸襟坦荡，她们淡泊名利，与世无争。而她们才是孩子生命中最该尊敬的好老师，相反，那些挖空心思去算计人，搬弄是非，甚至指桑骂槐的做些投机取巧的事的人，她们每天都活在自己的小天地，处心积虑的整人，算计人，一心往上爬，等人们知道事情的真相之后，会对他们嗤之以鼻，不过是一些雕虫小技，何必放在心上。但是，生活中这样的人太多了，这就是我想说的教师的信仰危机。

中国历来是礼仪之邦，五千年的文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，从古至今，无论是春秋时期的教育家孔子还是近代教育各个家，他们都重视师德，也就是教师的德行是育人的根本，德高为师，身正为范，虽然现在的社会人们的道德滑坡，拜金主义一度盛行，西方的某些腐朽堕落的思想曾一度的被人们追捧，人们追求感官的晏乐和满足，缺少灵性的滋养和净化，社会上出现了一系列道德沦丧的悲剧，在家庭内家庭外上演，教师作为一个育人的群体，也深受其害，很多教师一面顶着工作的压力，育人的压力，一面又后院起火，面对着单身的境遇，抛弃被抛弃成了人们随手拈来的游戏，人与人之间多了很多猜疑，不安和算计，而少了很多的信任，支持和帮扶。

教师的家庭幸福了，教师自会有温暖的港湾，当然，幸福的标准因人而异，有的教师是学生生命的引路人，正直良善，必将为孩子的终身发展负责，有的教师，敬业，严谨，认真，必将为孩子的明天负责，只有教师以一个幸福的姿态出现在岗位上，她对工作就有源源不断的热爱，这种热爱来源于她自身对生命的思考，对人生价值的定义，这种热爱来自教师宽广的胸怀，渊博的学识，和她的阅历，教师的执着是孩子们的榜样，教师的认真是孩子们的标杆，教师正像一个孩子效仿的标杆，她影响着感染着她的学生如何思考人生！

所以我觉得师者，何以幸福，本身就给我们提出了思考，教师只有不断的学习，提升自己，不断的修养身心，成为一个热爱生活的幸福的人，那么她和她的学生才一定是真幸福的，这样的教师才是学生生命的引领，学生的良师益友！

教师的让自己幸福是需要不断学习的，不断提升的，所以教师让自己幸福也是一种能力，一种热爱生活热爱生命善待生命的甚至是抗挫折的能力。

但愿每个学生都能拥有一个良师益友来开启她的智慧人生！

这是我今天的随想，未完待续！