国家教育部明确规定，“小学一、二年级不留作业”。我认为，所谓的“小学一、二年级不留作业”，仅仅是针对课外的书面家庭作业，它决非不要作业。作业是检验学习效果的重要手段，是教育教学过程中，必不可少的环节。问题的关键在于，作业形式要多样化，要有价值，在国家“双减”环境下，精心设计作业尤为重要。
一、精心设计作业是高效学习的前提。
研读教材，准确确定教学目标，遵循语文核心素养，精心设计单元作业，设计每一课的课前预习作业和课堂作业以及课后拓展作业。作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践，勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。通过完成作业使学生在实践中积累、建构语言，培养学生语文核心素养。
二、动手实践作业是激发兴趣的保障。
小学一年级的学生，年龄小，主动性不强，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系，设计开放性的作业，调动学生的积极性，发展语文能力。
三、分层作业是促进全面发展的重要理念。
《新课标》按照内容整合程度不断提升，分为三个层面的学习任务群。根据三个层面以及学生的程度不同，设计有所侧重的作业内容。保底儿作业为认识生字，对识字兴趣浓厚，会写生字，做到正确，整洁；对程度好的孩子还可以设计“发展型学习任务群”的相关作业。认真组织，及时巩固，及时反馈，以此提升学生的语文素养。
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