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构建希望,赋能成长

构建希望,赋能成长

作者: 胡晓会 | 来源:发表于2022-09-23 11:10 被阅读0次

胡晓会 中原焦点,高级七期讲师八期  中级九期、心理咨询师、婚姻家庭咨询师 2022.9.24坚持分享第1644天

焦点解决的过去,现在与未来

赵然:中央财经大学社会与心理学院社会学系教授,博士、硕士生导师 。

改变是困难的。受到经验行动,异议描述,解释等多方面的影响。

奇迹问题的方式一方面让来访者跳跃到想要的未来,另一方面让来访者在当下的黑暗当中寻找曾经光明的地方,一起走向光明的未来。

1.保持未知位置并不是技术,而是一种思维的改变,更是一种哲学的立场

2.多做有用的,没用就换一种方法。有效继续无效改变

3.促进,保持小的改变

小改变容易发生一连串的小改变,会带来大改变。滚雪球效应千里之行始于足下。

一小步一小步。量变最后带来质变。

4.保持觉察

来访者教导咨询师如何去帮助他

知道并放下咨询师知识和经验,与来访者在一起,向来访者学习,在来访者的框架下,与他一起工作。

5.接受限制但不放弃希望

没有谁的人生是完美的。better就足够好,不一定best。

什么是解决?

什么是聚焦?

什么是短程?

构建解决问题之道

对焦点的思考

1.保持对未来的聚焦

2.重塑问题和问题谈话

3.扩大积极改变和例外

4.基于来访者优势能力和资源,构建有来访者主导的解决方案

5.相信来访者是他们自己生命经验的专家

以道驭术,一力千斤

王欣

中国里心理学临床心理学注册工作委员会注册督导师,众德系统家庭治疗师督导师

聚焦和高效

一艘船在漫无边际的大海中航行,在没有任何坐标的情况下,要如何到达想要到达的目的地?

起码需要三个参照体系:目的地、航标、航线

焦点解决的时空观

庄明科 

北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任、职业发展教研室主任、副教授。在北京大学主讲课程大学生职业生涯规划。

如果你挨饿很久,你需要的是食物,而不是是你过去为什么挨饿。

心智聚焦于当下,不受过去与未来滤镜过滤下的当下。

提问的关注点总是落在现在和未来上,关注那些已经产生作用的因素,以及来访者对于生活有什么样的期望,才能使问题得到较为完善的解决,而不是抓住来访者的过去经历和问题的根源。

关注过去聚焦问题

关注未来聚焦解决

接纳问题的存在,认清内在的需要,并且采取行动。

在问题层面,允许问题存在,或者与问题合而为一。(图片,残缺完美)

咨询的时间和空间

过去,积极经验,中性经验,消极经验

当下,积极应对,觉察当下,消极应对

未来,积极逾期,终极预期,消极预期

积极经验:咨询前改变,例外询问

积极应对:布置作业,一小步

积极逾期:奇迹询问,目标设定

觉察当下  关系询问

消极经验:应对问句重新建构

个案概念化。来访者自我理解的部分比咨询师的认为更重要。

失败的好处和想象的重要性

如果给我一部时间机器,我会告诉21岁的自己,人的幸福在于知道生活不是一份漂亮的成绩单,你的资历,简历都不是你的生活,虽然你会碰到很多与我同龄或更老一点的人,今天依然还在混淆两者。生活是艰辛的,复杂的,超出任何人的控制能力,而谦恭地了解这一点,将使你历经沧桑后能够更好的生活

——罗琳

探索心理健康教育新格局

在焦点论坛中,马喜亭老师从缘起、心理咨询机构更名、积极心理健康教育的内容、正向积极的心理教育探索等四个方向,介绍了关注正向——探索心理健康教育新格局。

马喜亭老师指出心理工作不仅仅是帮助少数学生走出心理困境,更重要的是如何帮助学生拥有积极向上的健康心态。围绕立德树人根本任务,不断探索心理健康教育的新理念、新途径、新方法,以一流的心理工作支撑一流人才培养。

对于正向积极的心理教育探索马喜亭老师提出探索三个转变:

1、从关注少数学生,转变成覆盖全体

2、从学生被动接受,转变成积极体验

3、从问题处理取向,转变成潜能挖掘

激发心理正能量,拥有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,培养学生积极心理品质。

最后,马喜亭老师指出,围绕学生、关照学生、服务学生,着力提升心理健康教育工作科学文化水平,培养担当时代重任的人才。

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