今天是来广州培训的第一天。上午由广技师光电学院的何教授给我们讲了关于中学物理教师做教育教学科研的内容。他从中学物理教师做教育教学科研的意义、论文的选题、如何选题、论文具体的格式以及各项结构中需要注意的事项，都做了详细落地的介绍。
何教授是中山大学的博士，自己曾在重要刊物发表学术论文一百多篇，他完全是从长期写论文的经验出发，谈自己的见解。其中他谈到，一个老师很少能真正从自己的教育教学实践中写好论文，他必须是看别人优秀的论文，大量的看论文，达到三四百篇甚至上千篇，他说只看一百多篇，未必能找到论文的题目。这给我了很大的启发，也指明了我以后科研的路径与方向。
一直以来我认为，每个老师的论文都必须从自己的经验出发，都是自己经验的总结，想不到著名的老师是这样学习别人的经验而来的，它是有方法可循的。这给我明确的方向，让我受益匪浅。当然何教授也从摘要的写法、引言的写法、文章的总结、文献的注意事项等，都给了非常具体的经验之谈，也让我受益良多。
而下午是由广州白云中学的潘老师主讲，他的主题是关于教材单元的精读问题。他首先介绍了大概念，介绍了要用“总—分—总”的方式进行单元精读。他强调所有的知识都要建立在大的单元下，才能把握知识的层次与逻辑结构。
他具体以“牛顿力学、能量守恒与动量守恒”——也就是经典力学的支架——介绍了如何进行“总分总”的教学。他还强调了写学案的重要性，他说现代的资料不适合学生用，必须自己写学案，使学生每节课都有所收获。
他虽然已经58岁，即将退休了，可还是充满激情，也深受学生的欢迎，他说这是作为老师的成就感与价值感。在听课的时候，我除了表达敬佩之情，也感受到无力，我无法完全融入到物理教学中，我没有时间、精力，更重要没有那么热爱。但是我会学习，逐渐向优秀靠近。
通过两位老师的授课，我知道了一两年内主攻的方向：一是根据课程标准精读细读教材，包括人教版教材，总整体上把握知识，使自己把握重点、有针对性地教学；二是有计划地大量阅读发表的优秀的论文，逐渐走上教学研究之路。
感谢老师的教导！
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