海拔38

昨天做了什么，还需要去想，说明整个生活学习还不能成方框化。

每天早上的海拔已经成了我睡觉前的期待。

昨天周五，上午下午各上两节课。上午带领学生学写旅游计划，从句型的人人过关到对范文的欣赏、朗诵最后成文。有四位同学在黑板上书写，都能写出来，但呈现出了不同的层次出现的问题：层次不清晰，不能从What where who when how几个要点记叙，但重点都能放到how上,会用 plan to、want to、would like to。新词汇 remember carry与decide还不能应用自如。这三个问题下一次作文练习要再强调。

有关计划旅游的7对对话常用句型，80%的学生都能掌握，当变成对过去旅行的提问和回答时，写对完的只有21位同学，大部分的同学there前面用了介词。剩下那20%怎么办呢，要单独辅导，个别过关。

与孩子的日常聊天，要多倾听少说。听出孩子们内心的需要，该支持时候一定要支持，有不同的意见，可以保留，在晨会上讨论。

小男孩总喜欢找小女孩的事，比如昨天正在一起学习，因为无意碰到了他的玩意，小男孩开始不停的找事，这属于不能正确的处理事情和情绪。小女孩也因此停止了正在直播的学习，她没有处理这样人和事的能力？

小打卡被置顶，对于很多学霸很正常，但昨天我的文章《让手机成为你和孩子最美的联结》被课程组置顶，我内心是欢呼雀鹊的， 不是以前不努力，而是学习和生活能力太差。在不断智育的路上内心越来越充盈有力，算是一件好事。

今天， 上午准备去看望我的爸爸，他一个人在家生活， 也不怎么和妈妈打电话深沟通，我和孩子们每一次去，他都像个演讲家，我们还要做个好观众，但他很讨厌买吃的东西。

又将是怎么有意义的一天呢？ 用窗外的鸟鸣开启，用想象中的老家浓郁的树木、田野里金黄的麦穗开启！