今天达达因为英语作业没带，所以被老师留在课后补作业。到家之后，我让他拿出家庭作业本与今天在课后补的作业对照一下，对比的结果发现，他昨天并没有完成家庭作业的所有内容。我问他，要怎么解释这个问题。达达回应说，他因为忘记老师的要求，以为写这么多就可以。
我尽量克制自己，少说那些说教的话。只是就事论事的问他，为什么会忘带作业本？为什么会记错老师的作业？
我说，就算你给我的理由我接受，但是老师不一定能接受，因为他面对很多孩子，每个孩子不同，也许有些孩子就是没有诚实地告知老师，他可能就是作业没做。
说到这里，达达反问我是不是在质疑他的诚信？我想，我虽然说他的理由我接受。但是，我的语言和语气，仍然暴露了我的不信任。
孩子的态度，也提醒我在那个时刻，要放下评判，真的像我说的那样，接受他的解释。
我说，妈妈接受你的解释，但是我仍然要告诉你，发生这样的问题，在职场上、在老师那里，你的解释可能行得通，也可能行不通。因为他们都要面对很多员工或学生，所以我的重点是要提醒你：想清楚我刚才讲的两个问题，要怎么避免以后再发生。
孩子长大的过程中，自尊和自主心的增强，都让他们不再是我们以为还能只听大人说教和观点的那个小baby。今天这件事情，坦白说，我确实心存疑虑，所以才会要求检查核对，才会说出类似其他孩子可能出现不诚信的比喻。
但是，当达达反问我的时候。我意识到，没做完的原因是什么，点到为止已经足矣。我用行动告诉他，我不只会问你是否真的完成？我还会“检查”，所以下次不论什么原因没完成，结果都是一样，没有不被发现的侥幸。
还有，我不纠缠于过去发生了什么，但是重点放在以后要做什么？你从错误中吸取了什么经验？
可能我们都在进步，所以达达的教育，下半年已经不那么困扰我。不论是成绩，还是他的自主性都在提升。我也因为他的这些成长，变得更加宽心。
2018.12.11 23:58
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