近日，纪录片《他乡的童年》引发了老师和家长们的广泛讨论。当大家都在羡慕别国教育理念、抨击我国教育方式的时候，我想起了在2015年，英国BBC拍摄的一部纪录片《中国老师来了》，这部纪录片讲述了5位中国顶级教师，到英国博航特中学任教，用为期一个月的中式教学，挑战英国本土教育的故事。
英国学生在国际竞争中，相对来说处于比较落后的位置，而中国学生的学业成绩，平均领先英国同龄人三年以上。面对这一严峻的教育形势，伦敦大学与BBC联合开展了这项教学实验项目，旨在相互交流和借鉴教学方法，提高英国学生的国际竞争力。在一个月的教学实验结束后，将由第三方机构出题，检测中式教育和英式教育到底孰优孰劣。
对于中国老师们来说，在短短28天内，教导50名对中国文化一无所知的13岁学生，用全新的方式学习和思考，这无疑是一个巨大的挑战。
第1周：纪律适应期
万事开头难。
尽管在来英国之前，老师们已经做了充分的教学准备，但让他们没想到的是，在第一周里，维持课堂秩序却成了首要内容。
学生们上课交头接耳、打闹说笑，这在中国的课堂上，是明令禁止的，但在英国学生看来，这却是再正常不过的事情。中英教育理念的第一次正面交锋，自此拉开了序幕。
老师在课堂上不停地强调纪律问题，然而学生们却并不买账。在青春期叛逆心理的怂恿下，学生们的课堂纪律越来越差，有的学生甚至在上课期间公然用热水壶烧水泡茶，这种带有示威性质的故意捣乱，让中国老师们头疼不已。
无奈之下，中国老师们只好求助于博航特中学的校长和老师，但是，这也没有真正起到作用。学生们只在校长前来巡视时保持良好的纪律作风，而每当校长离开教师，他们依旧我行我素。
第2周：冲突爆发期
中国老师和英国学生们的冲突，在第二周达到顶峰。
在讲到儒家思想时老师说道，”在儒家思想的观念中，父母永远是对的。”
话还没说完，就遭到了学生们的一致反对。
在老师讲到中国学生的使命是为了国家而努力奋斗时，学生当即提出异议：人应该做自己，人活着也是为了自己，而不是为了别人。
当中国老师忍无可忍地说，英国学生的能力比中国学生差时，英国学生表现出了强烈的不满。一个名叫苏菲的女孩直接当着老师的面说，“你这样说太无礼了，不管是不是真的，都不能对孩子说这个，你太过分了！”
在中国，几乎没有学生敢去挑战老师的权威，因此在面对这种情况时，几位老师都显得很无助。
与此同时，教学工作似乎也已经没有办法再继续下去了。习惯了自我探索的英国学生很难适应中国教师快节奏的授课方式，而当他们跟不上老师思路时，他们很快便丧失了对课堂的兴趣，转而去做其他的事情了。
文化差异造成的冲突愈演愈烈，叛逆的学生们为了反抗而反抗，有时候连他们自己都看不下去了。
面对失控的学生和课堂，中国老师们的耐心也逐渐消耗殆尽，他们陷入了深深的焦虑和自我怀疑当中。
第3周：气氛缓和期
“穷则思变”，为了完成既定的任务，不给中国教育丢脸，中国老师们开始着手改变教学策略，试图通过全面的文化渗透，来改善师生关系、调动学生们学习的积极性。
为了让学生们充分了解中国文化，老师们可谓是用心良苦，他们教学生跳传统的中国扇子舞。
课间带领学生们做眼保健操。
和学生们一起包饺子，让他们体验传统的中国美食。
送给他们中国的传统玩具“九连环”。
老师们的努力没有白费，学生们对中国文化越来越感兴趣，对老师们也没有那么排斥了。在此基础上，老师们还在班里举行了选举，选出了几位同学协助管理课堂秩序，并召开了家长会，想借由家长的力量，共同推动孩子们的进步。
家长会上，老师们的真诚和谦逊赢得了家长们的一致认可，中国老师们的局面终于迎来了转机。
第4周：合作共赢期
在老师和家长的共同努力下，大部分学生似乎觉醒了，他们渐渐开始把心思投入到学习当中。与此同时，中国老师与比较淘气的学生进行了一对一的谈话，鼓励他们努力学习。
鼓励的方法很快奏效，学生们迫不及待地想要证明自己的潜力。
这种昂扬的斗志一直持续到考试前夜。
4周的时间就这么过去了，学生们迎来了第三方的教学成果检验。当最终成绩出炉时，中国教师们终于长长地舒了一口气：他们所教授的班级，成绩要高于采用英式教学方法的班级。
作为一个中国人，这样的结果当然是我们所喜闻乐见的。 在完全陌生的异国他乡，5个中国教师，面对50个叛逆的英国学生，能在1个月的时间里，普遍提高他们的成绩，这甚至可以称得上是一个奇迹。但是，反观这1个月的教学过程，中式的教学方法就真的完美无缺吗？
首先，毫无疑问，我们的教育之所以能取得成功，必然是有一定优势的。
中式教育的优势
1.中式教育让学生更有集体主义精神
每个清晨，中国老师们都会带领班里的学生在操场升旗、做早操，这是博航特中学的学生们从来都没有过的体验。虽然有的同学也在嬉笑打闹，但大家一起做同一件事，能让班集体更有凝聚力，也更能激发学生们的集体主义精神。
博航特中学的校长尼尔·斯特劳格尔对此大为赞赏，他表示，大家一起做早操的形式简直棒极了，他想让全校一千六百名学生，都在操场上做早操。学生们也十分喜爱做早操，纷纷称赞“早操点亮了一天的学习生活”。
2.中式教育下的学生更懂得尊师重道、敬畏知识
中国的学生们，从小就被教导尊师重道，他们为人谦逊有礼、不卑不亢，上课时课堂秩序井然，老师的教学能力可以得到最大程度的发挥。而英国的学生，他们虽然敢于质疑权威，但在课堂上大声说话、随意走动，显然缺乏对老师应有的尊重。
一名参与该实验的中国老师，一针见血地指出英国学生成绩落后的根本原因所在——他们的态度有问题，他们没有意识到，学习不仅是权利，更是责任。
在这部纪录片在播出后，很多英国人开始反思他们在教育中存在的缺陷，有英国网友坦诚道，“我对学生们不尊重来访老师的行为感到非常恐惧，他们完全不关心和理解老师，反而认为粗鲁是理所应当……敢于提问和勇于犯错都是优秀的学习方法，但在课堂上用错误的行为打断他人的学习、质疑老师的权威，是这个实验的失败之处。”
3.中式教育更能培养学生的综合竞争力
我们所提倡的素质教育，是能够让学生全面发展的教育。在将来与其他国家的学生面临竞争时，我们的综合能力显然更强。当今的社会是一个充满竞争的社会，在学校教育中融入适当的对比和竞争，也是让学生提前适应社会竞争的重要机会。
英国QS最新公布的2019年全球高校就业竞争力排行榜显示，中国共有8所高校入围全球150强。在该榜单上，美国大学仍以绝对优势领先，但中国依然是表现最好的亚洲国家。
4.中式教育更能激发学生的斗志
有一句英语谚语是这样说的，“Don't be afraid of pressure, because it can put the stone into diamonds，”不要害怕压力，因为它能把石头变成钻石。用我们的说法，就是“有压力才有动力。”在中国老师们的这次实验中，很多英国学生都感受到了中式教育所带来的压力，而他们也被压力激起了昂扬的斗志。
学习好的学生，在中式教育的影响下，成绩变得更好。
另一位学生也表示，她原以为班里的每个人都很懒，但在中式教育的压力下，大家都变得很努力，她对此而感到十分惊讶。
博航特中学的体育老师霍格说，学生们尽管不那么喜欢为了考试而训练，但他们都还是拼了命地想要通过每门考试，这对于学生们来说是有意义的，这就是中式教育带来的成效。
当然，中式教育并不是完美无缺的，这个世界上，也没有真正完美的教育方式。
就像科学课老师杨君所说的这样，我们的教学方式确实有些死板，老师讲授、学生接受，有些学生适合这种教学方法，但有些学生也的确不适合，我们应该向英国学习，采用不同的教育方法来教学。
教授数学的邹连海老师也说到，希望中国的教育可以更多地关注到学生的个性和潜力。
在我看来，《中国老师来了》这部纪录片，不仅仅是一部对比中英教育孰优孰劣的纪录片，它带给我更多的，是对我们教育现状的思考和总结。通过这部纪录片，我们看到了两种教育方式各自的优缺点，我们可以根据这些优缺点，去改进自己在家庭教育中真正缺失的东西。比如，如何给孩子更多的尊重，如何让孩子永葆好奇之心，如何用语言正确引导孩子，如何跟孩子做朋友，等等。
《他乡的童年》导演周轶君说，“我们要有一个共识，就是未来从来不只有一个样子，”在充满竞争的当今社会中，如何统筹兼顾孩子的能力和兴趣，或许是值得家长和老师们仔细思考的问题。
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