《零距离英国教育》

《零距离英国教育》通过“教育现状与思考”“学校建设与管理”“教师工作与生活”“班级管理与学生活动”“学生学习与学科教学”五个部分对英国教育进行了介绍，这部书亦是教育部首批中小学教师海外高级研修班学员访英随笔。

阅读本书，使我对自身教育圈子外的教育有了更新的认识，不再局限于各种“传说”与“传闻”。在阅读此书的过程中，收获颇丰，给予我的借鉴与思考颇多，结合我有限的教育工作谈谈三个方面的思考。

一、成绩到底重不重要

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从我上小学那会儿，国家就提出了素质教育。因为年龄小，我们也不懂什么叫素质教育，在老师宣传下，听得最多的是“减负”二字，大致理解为作业可以少了，或者说没有作业了。对于大部分学生来说，减少作业或者没有作业简直就是天大的喜事。但是还没经历“减负”的我们就进入初中了。直到自己某一天也成为教师了，依然能听到“素质教育”“减负”的相关词语。于是，小学一二年级原则上没有了练习题，也没有了试卷，没有了《寒假生活》与《暑假生活》，当然期末考试还是得举行。显然，现实是家长们不会买账的，会给孩子买来好多作业，或报各种补习班（城里居多）。

那到底什么是“素质教育”，跟“减负”是何种关系？

提到“素质教育”，我们就会想到“应试教育”。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

可见，素质教育也就是我们口中常说的德智体美劳全面发展。而应试教育即我们常理解的“填鸭式教育”，仅仅以成绩为重。那么成绩到底重不重要呢？

培养人的思想道德素质、能力、个性、身体健康及心理健康就不需要重视成绩了吗？

经常会听到有人说，国外的教育如何如何的好，他们不用考试，只是对学生进行学习过程的考核。试想，如果没有考试，没有一定的衡量标准，国外如何选拔人才呢？

而在英国，他们是想当看中成绩的，他们有专门的考试公司（OCR、EDEXCEL、AQA），老师们张口闭口都是GCSE、A-level成绩，全国还会对学校的GCSE、A-level成绩进行排名。那么成绩对于英国的学校来说重要吗？重要，当然重要。就像我们的老师张口闭口都是中考成绩、高考成绩。

那为什么他们有素质教育？他们可以上课的时候辩论、表演、朗诵、看电影……因为GCSE测试基本上学科成绩100%都是A，既然都是A了，当然可以上课的时候辩论辩论、表演表演、朗诵朗诵、看看电影……

所以，成绩与培养全面发展的人才是不相矛盾的，成绩依然很重要。就像“经济基础决定上层建筑”一样，虽然这个比喻不太恰当。

二、对孩子的“忽视”就是“虐待”

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（一）你的会议上有经常关注学生吗

我们的会议大致有教师例会、行政会、教研会等。那在我们日常的会议中有经常关注学生吗，尤其是全体教师都在的教师例会。我想很多都只是总结工作安排工作，即使涉及学生问题也只是泛泛点名，交给班主任或相关老师再谈。

在英国，教师会议不多，时间也相对较短，而且主要围绕学生展开。他们会因为某个学生的教育问题展开讨论，所有的老师就这个学生的教育问题建言献策，相关老师记录并时刻汇报学生近期情况。

（二）你会关心一个你不认识的学生吗

学生有任何的疑似现象，都应该得到学校每一位老师的关注。

如果有一天，一个不是你班的学生在操场若有所思你会主动去过问吗？

中国有一种心态叫“多一事不如少一事”，还有一种心态叫“事不关己高高挂起”。家长把学生交给学校，是对学校的一种信赖，作为老师，我们应该主动承担起这份信任。（当然，前两种心态的产生，可能与现今部分家长对教师的信任缺失，以及部分家长的无理取闹有关，相信这些社会现象终将得到改变。）至少，保护自己的同时也要爱护学生。

三、学生的个人财产由谁保管

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学生经常会因为遗失钱财的问题请求老师的帮助，老师就立刻扮演福尔摩斯。无论老师如何强调自己的钱财应该随身携带或交于老师保管，总有人会遗失的。尤其是现在很多学生会带手机、电话手表等贵重物品到学校。

我们来参考一下英国肯德里克学校校规

‖带到学校的钱必须由学生随身携带，不可放在校园的任何地方。如果学生带到学校的钱超过5英镑（约人民币40元），应该用信封封好，信封上清晰地写好姓名，到校后立即锁入总办公室的柜子中，当天放学时方可取回。
‖如果为了支付学校旅行费用而需要带大量现金到学校，要提前通知贝弗·戈斯登老师（该校财务助理。）
‖CD、音乐播放器、收音机、MP3、iPad等不可以带到学校。
‖带到学校的手机必须关机，并且在校期间不可以被看到。学校不对类似物品的安全负责，责任需学生自负。

无规矩无以成方圆。立好规矩，让学生去遵守。校规不能形同虚设。从小培养学生的“契约精神”，有章可循，有规可依。