上年也参加了这个备考会，但是完全忘记内容了。所以决定写一写，加深一下印象，不至于听课了还是老样子，至少要有一些触动。
印象最深的是上午最后一个老师朱老师讲的《追本溯源，回归教材》。
1.巧妙，是我想到的第一个词。比如九上民族精神这一课，有一个活动，设计一个文化之旅，我们一般就按照书上的活动和问题去设问，学生回答个北京，延安，上海就到此为止了。朱老师想到以电视节目《坐着高铁看中国》为背景，让学生向电视观众推荐殷墟文化，红旗渠文化，这样一下子课堂就变得有色彩了。我为什么想不到呢？以问题激活学生思维，如何提出一个好问题，真的是需要功力。而且这个节目背景，我也根本不会想到，因为我根本就不知道这个节目。瞬间就感觉自己太孤陋寡闻了。
2.整合。在单元复习时，能够纵观三年课本，打破课与课之间的顺序，按需整合，进行深入挖掘。新课讲授时，放手让学生自学，解决问题，教师进行适当拓展。这一点，我也很想做，但是不知道怎么下手。明显感觉自己讲的太多，但是如果不讲，自己又不知怎么调动学生探索积极性，给学生探索方向。今天教研会，听了一节新授课，感觉确实讲的挺好的，很流畅，素材也很丰富，但总是感觉学生没有调动起来，虽然学生也在积极回答问题，但是都是在从理论到理论，对自身的实践并没有什么指导，这节课学的是家的意味，学生学会了家的含义，家的重要性，但是怎么孝亲敬张学生也只是知道而已。我对这个问题也是深深的思索，怎样让课文内容和学生的实际生活发生联系，指导生活。怎样提出一个好问题。
3.小技巧：为增强学生对时事的关注，了解学生的观点，设置课前环节：学生搜索四则新闻，有国内新闻，国际新闻，对其中一则进行评论，不少于80字。之后再升级为运用所学知识进行评论，学以致用。再升级为教师推送新闻，学生根据新闻设计问题，组织答案。难度在增大，同时学生的能力也达到了提升。
4.可以常读的：学习强国，中国青年报。人民日报，半月谈，思政课教学，中政参。
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