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每年9月幼儿园入学季的时候，“入园焦虑”都会成为一个热门词。满3岁的孩子，需要离开家长无微不至的呵护，去往全新的环境，与周围的老师和其他小朋友开始全新的生活。这个时候，一方面是家长焦虑，往往会在心中问自己诸如“幼儿园的小朋友好不好相处？”、“饭菜好不好吃？”等问题。
家长的焦虑，我们今天暂且不谈。就从孩子的角度来看一看，假如到了一个陌生的环境，该如何与这个世界友好地谈一谈。
先来看看，有一只叫做“叨叨”的小鸭 怎么跟它遇见的一只叫“默默”的小羊打招呼的吧！
“你叫什么名字？”
“你从哪里来？”
“你怎么长着两只长长的角？”
“你身上的毛发颜色，怎么和我的不一样？”
这多么像刚刚进入幼儿园的一位小朋友，对老师和身边的其他同学充满好奇。
其实，这正是孩子们接触外界世界和陌生人的开始；这些看似简单的问题，代表着孩子们对外界的思考。
而了解了对方的一些基本的情况之后，孩子们就往“做朋友”的方向卖出了第一部。与“你是谁？”、“你从哪里来？”、“你要到哪里去？”这三大“哲学基本问题”类似，对身边人的好奇心，就是孩子们与这个世界友好谈谈的开始。好奇心是天性，是孩子对身边的一切产生怀疑以及兴趣的表现，是每个孩子认识世界的第一步，对于叨叨鸭来说，通过问题了解羊默默，在不知不觉中，开始了对世界的哲学观照。
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可是，羊默默看起来好像和自己有很大的不同呢！
那两只奇怪的角、明显大出很多的身躯、那么美味的虫子为什么羊默默不喜欢吃？为什么羊默默不和自己一样喜欢玩水？
好的童书，肯定是“好玩的”，但是又不仅仅止于好玩。
上面这些看似好玩的问题，其实是告诉叨叨鸭一件事：羊默默和自己是不一样的。
不仅头上长着两只大角，身上的毛发和自己的颜色不同，叫起来声音和自己不一样，包括羊默默拉的臭臭，像个硬硬的小球，也那么好玩……
哦！原来，这个世界有这么多，和自己不一样的东西，小朋友们身上的很多特点，是和自己不一样的！
世界是如此丰富多彩！
可是，这并不妨碍叨叨鸭和羊默默一起做朋友。
《论语》有言：“君子和而不同”。叨叨鸭和羊默默真可谓是一对小君子了。虽然有着那么多的不一样，可是不妨碍他们一起野餐、一起出去玩，
吃野餐的时候，叨叨鸭一厢情愿地给羊默默找了很多自己喜欢吃的东西---各式各样的小虫子；而羊默默则是吃起了自己的青草。哈！你喜欢吃虫子，我喜欢吃青草，但是不妨碍我们一起做朋友！
对于家长来说，面对孩子身边周围不同的朋友和环境，你会怎样教孩子与不同的人相处？适应不同的环境？是一味地避开、远离，还是做无谓的努力，去控制别人、压制别人呢？
也许，叨叨鸭和羊默默给了我们答案，那就是用相互感到舒服的方式来交往和相处。
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在我的心目中，一本童书是否好看，除了上述谈到的，是否能在不知不觉中潜移默化地教育孩子、引导孩子，还有一方面就是，外观“好看不好看”。 新西兰童书作家尼基·斯莱德·鲁宾逊 的这套绘本，用大色块的视觉冲击来吸引孩子注意力，给观者一种耳目一新的感觉，在这套图像清晰、画风亲切的绘本中，孩子们看着叨叨鸭和羊默默如何做朋友、如何野餐、如何一起出去玩。
除此之外，叨叨鸭和默默羊在黄色的稻田里交谈、在蔚蓝的天空下玩耍、在下着雨的小溪里跳跃……这些孩子们都非常熟悉的日常场景很容易就会引起孩子们的共情感；父母在给孩子讲述时，也能迅速的引起共鸣。
我们都说要对儿童进行情商教育。也许，最好的情商教育都是在我们身边最不起眼的角落。“处处留心是学问”，《叨叨鸭与羊默默》，教会孩子们如何与这个世界谈谈，开启一堂情商教育课。
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