原本打算用一节课讲完《钱塘湖春行》的，结果并没有。回到办公室我就在反思到底是什么原因导致我讲课这么慢。
思来想去最根本的原因还是不放心，认为什么都需要讲，哪一点不讲，学生都不会。而且还需要反复讲，穿插着提问。否则的话学生还是不会，学生听课状态太糟糕，不提问有的都睡着了。好多学生提问起来一脸茫然，根本不知道老师讲到哪里了，真是无语。
能积极主动学习的不到一半学生，大部分学生都靠老师时刻关注，才能勉强跟上节奏，真的太痛苦了。为什么就不能专心听讲呢？这也是为什么我们成绩不好的原因，学生的自觉性太差，老师讲课既费劲儿，又不出效果，身心俱疲。
种种不放心，导致我讲课很啰嗦，有的问题能重复两三遍，很浪费时间。再加上同学们的听课效果不好，我又要进行提问，敲黑板划重点，所以，啰里啰嗦的就更慢了。这还不算维持秩序的时间和叫瞌睡同学的时间。
其实我真的应该精简一下课堂内容，课件上有的，就不要自己再讲，否则容易重复，浪费时间。有的问题讲一遍，同学们知道就行了。讲太多遍也只是老师在自我安慰罢了，会的还是那几个，不会的还是不会。因为他们不会，不是因为老师讲的少，而是因为他们不听，不往脑子里进。老师刚讲完，立马提问他，他还是不会。遇到这样的学生，讲二百遍都没用。
所以，我现在需要理性两个问题，一是我讲那么多遍有没有用，二是有些知识点不讲有没有影响。现在的考试这么灵活，其实好多东西不讲也没关系。还是要学会放手啊，大胆放手。一首古诗，一节课的都讲不完，真的太慢了，务必改进！
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