两天的班主任培训很快结束了，来自不同地区的教育名师给我们做了如何去做好一名班主任的讲座,让我们如同在酷热难耐的夏天，遇到了一场酣畅淋漓的大雨。
7月13日上午，为我为我们做报告的是来自河南省周口市扶沟县实验小学的宋燕老师，她为我们分享的是《激情飞扬做老班》。
宋老师从自己做班主任的酸甜苦辣谈起，她说唐僧取经，经历了九九八十一难，在徒弟，菩萨以及各位神仙的帮助下取得真经。而我们做班主任的所经历的磨难要比唐僧的八土难还要多，其中的艰辛和个中滋味只有自己知道，但我们只要有了唐僧取经的信念，有了一个团结协作的团队，就算有再多的磨难，我们依然能够取得真经，修成正果。宋老师说，教学是一种启迪，教学不是说教，她还分享了她在班级管理中的一些方法和窍门，这让我们受益匪浅。
下午，来自南阳市镇平县进修学校的徐美展老师为我们分享了《静静的陪着你走……》。静能生慧，慧能生智;宁静致远，淡泊明志；静以修身，俭以养德。作为老师的我们就是要静下心来教书，潜下心来育人，班级管理的艺术就是“静”。徐老师从六个大的方面来分享她在班级管理中的艺术。
一、班级建设科学化。我们的班级管理普遍存在的弊端就是管理模式是“人治“”，这样的管理模式，班主任很累，学生很苦。怎样把一个班级的管理从人治变成自治这就是种艺术。徐老师从班干部的选定，班规班纪的制定，学生座位的排定，学生职责的分工等方面入手。当一个班级从人治一走向自治，学生们就会从被动服从者，变成主动管理者，班级里人人有事做，事事有人做，班主任也能够变得轻松，学生们也能变得快乐。
二、知识素养丰富化。一个老师不仅要学习学科本体的知识，也要学习与学科相关的知识，还要学习教育心理学方面的知识。一个好的老师，不仅是本学科的专家，还应该是一个杂家。这就要求老师们不仅要精心研读课标研究文本，巩固本学科本体知识，垂练技能，有些自己的“绝活”，还要天文地理知识知晓一点，人文典故能说上一点，花鸟虫鱼能懂得一点，诗词曲赋能背上一点。只有当老师，储备了丰富的文化知识素养，才能游刃有余的行走在教育教学中。
三、师生感情贴化。俗话说“亲其师，信其道”，只有当我们与学生的关系拉近了，学生才会放下戒心，愉快的接受学习，教师要做好学生的心理疏导和稳定工作。抓住每一次的沟通机会，蹲下身子和学生们进行谈心，对他们体贴入微，关注他们的学习，关注他们的生活。爱，是一种艺术，需要用心，更需要技巧。教师要尊重学生的人格，理解学生的思想，接纳学生的失败，信任学生的能力，这样就能拉近师生的关系，增进师生感情
四、事件处理智慧化，家校联系经常化。教育是一项系统工程，需要社会与家庭的共同参与，方能形成合力。徐老师通过书信沟通，家长通过学生促进家长，家长通过活动启迪家长。
五、自我心态阳光化。每个人都是情感的传递者，又都会受到别人情绪的感染。只有当老师自己心态好了，感受到了幸福，那么传递给学生的才是幸福，是快乐。
专家们的讲座对我们的心灵是一次净化和启迪，专家们的宝贵经验，我们可以借鉴。即便我们永远无法达到他们的高度，但我们可以向他们靠近一步。两天的学习，使我收获颇丰，我会努力把它们内化，实践在自己的教学中。
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