我们的孩子都得了“大自然缺失症”

我们的孩子都得了“大自然缺失症”

相对于老一辈的童年，我们的子女应该是非常幸运的一代，拥有了比前人更好的教育环境和资源，却也拥有了更多的"病症"，比如:大自然缺失症。

“大自然缺失症”，nature-deficit disorder，这个说法是由美国作家理查德·勒夫在2005年提出来的。“大自然缺失症”并非医学诊断标准，而是现在的孩子缺少与大自然亲近的机会，沉迷于电子产品的一种现象。大自然缺失症可能会导致出现儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒、感统失调、多动症等现象。

在充斥着钢筋水泥的城市里，儿童们的游玩场所似乎除了室内还是室内，家长们偶尔周末抽空带孩子去乡间体验生活也是短暂而不彻底。因为无法接触大自然，孩子们不再理解食物的来源，从而不再珍惜食物，不再对大地母亲感兴趣，不再了解自然中的动植物。

大自然缺失症不仅仅是因为城市化的原因导致，而是有着各方面的因素。

1.父母出于对孩子安全问题的担忧，外加父母需要工作的因素，很少带孩子进行户外活动，或者亲近自然，更不要说让孩子独立体验了。

2.社会的愈加文明，让许多户外景观贴上了"请不要随意采摘""请勿触碰"等标签，让孩子们对城市里的花花草草只能望而却步。

3.电子设备一步步的侵占了我们的日常生活，炫彩的画面，动感的音乐，似乎可以不需要开动大脑的机械化按键操作都深深的吸引了孩子们的注意力。

4.人们以一种工业化的方式对待自然，使可供孩子们接触的原始栖息地日益减少。

环境根据成分可分为自然环境和社会环境，而其中的自然资源更是对孩子的性格和健康有着重要的影响，如在光照时间更长的北方普遍身高会高于南方。

现在家长盲目的追求文化知识的灌输，却忽略了自然教育的普及。缺少自然的真实接触便缺少了真实的认知，使孩子们的感官和知觉无法得到良好的发展，而一个人的感官与知觉的发展结果更是直接影响了心智的发展。

大自然是孩子的天然训练师，在我看来孩子们学前时期的大部分生活应该在乡村度过。

0到6岁是儿童脑突触形成的关键时期，电子产品让孩子被动接受，而大自然让孩子主动学习。在与大自然接触过程中，感受着一草一木，感受着天与地的灵气，让孩子们与自然拥有了很好的链接，达到良好的觉知状态，从而打开了细胞开关，脑突触神经也就越来越丰富，若发展得当对未来的智力记忆力都有莫大的帮助。

下雨天时请家长们不要担心感冒而不让孩子淋雨，尽情感受着雨水拍打在身上，欣赏着雨水落地的状态;也不要担心草坪会有多少细菌，让他们脱下鞋子，赤足奔跑在沾满露珠的草地上;看见水坑，请让孩子使劲舞蹈，任水花溅打在身上... ...这些都是很好的自然教育。

有得必有失，处在城市中的我们拥有更好的教育资源与信息，却也远离了大自然。我们可以为孩子做的，如果条件允许的话，何不带着他来到乡间生活，给他一个拥抱大自然的童年，条件不允许的话，父母也应该抽空多带孩子去户外走走。

少一些闪亮发光会唱歌的玩具，多一些花草树木的亲密接触，少一些楼宇的空间束缚，多一些绿色与香甜的泥土气息。

懂得感激大自然的孩子是不乏善良与正义的，

而对大自然漠不关心的，也不会拥有美好的未来。