平日辅导博博一人学习，尚感吃力。如今辅导三个孩子，那滋味真是酸爽。
先来了解一下三个孩子的基本情况:
依琳:四岁女宝，幼儿园孩子。
轩轩:7岁男宝，二年级学生。
博博:6岁男宝，一年级学生。
学习前的准备:布置任务。给轩轩和博博各安排了写的任务，给依琳几本绘本。三个孩子围坐在桌子旁，各自学习，世界一片静好。安顿好他们，我去做饭。
依琳翻了几本书后，独自跑开，轩轩和博博经不住诱惑，也跑去玩。一会儿功夫，仨人就跑去阳台玩了起来。于是，短暂的学习后是长时间的玩耍。我在厨房准备做煎饼，无暇顾及，吼了几声:“快过来学习！”见无果，也作罢。
我做饭真是慢，一个半小时后，煎饼做好，喊孩子们过来吃饭，随后盯着他们学习，直到12点，博博和轩轩写的任务终于完成了。只是效率和效果都比较低。
要想让三个孩子在一起学习，布置写的任务，对大人来说省心了，不用听到吵闹声，各写各的。但是小依琳没有写的任务，会影响到其他人，要写就都写，不能出现bug。依琳不喜欢看书，所以给她几本绘本，她不会老实坐着看。一人跑开玩，两人眼巴巴看着，学习氛围受到影响，进而被破坏。玩耍是孩子的天性，极具吸引力，不用教，无需意志努力，轻松快乐。三个孩子在一起，玩还可以，不用大人管，他们很会玩。学习就不同了，需要意志努力，需要自我约束，更需要氛围。
如果让三个人读呢，没有尝试，坐在一起读会不会相互影响。课堂上也是很多人一起读，应该没问题。让他们读的内容是不是符合每个人的兴趣，不好说。要精选读本。
总结:
对上午复盘，学习上出现bug，氛围被破坏，最后都成了玩。下次给依琳安排写的任务。再尝试给三人布置读书任务。我呢，做饭太慢，硬伤，以后早餐简单做，以省时为主。
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