本周6月17-6月21实践自然拼读和高频词，相比第一周歌谣和绘本实践课，我和瑞瑞妈妈沟通了更多孩子学习中出现的问题，能感受到妈妈对英语启蒙的迷茫。这也是我曾有的状态，就不由自主的交流了很多。 妈妈对英文启蒙路径也有了大概的认识。
很庆幸在孩子启蒙路上遇到绘分享，把我们前进路上的迷雾一一拨开。绘分享的所有课程属于浸润的方法，家人需要时间用心浇灌，就能在轻松愉快地氛围中让孩子实现自主阅读。
每个孩子都有不同的特质，谁才是最合适的老师呢？ 交给机构吗？唯有充满智慧的妈妈的陪伴。 深深的认识到妈妈的认知高度决定了孩子未来能走多远。
每天在优秀的规划师群里看到妈妈们的各种妙招，深受启发，也给自家俩娃也做了一个规划。
规划对象： flower 女孩， 7岁，喜欢唱歌，运动，画画，属于又敏感又活泼的娃。
启蒙基础： 从小歌谣熏染，接触绘分享1年
sight words level1-5已学完， phonics1-4完成， 在学玩转和phonics+
歌谣we sing we play 1-2完成，在学歌谣3：不论时间地点开唱，别讲词唱的对不对，有激情在。
阅读黄火箭，400词 2
目前状态： 自从参加高频词和自然拼读训练营复习后， 对英文学习充满了乐趣，愿意和我用英文对话（之前反对我给她说英文）；可以和老爸PK英文； 绘分享课程不想看视频，直接录课
我的分析： 孩子从复习学过的高频词和自然拼读中找到了自信；我学过启蒙规划后，心态有了转变，所有课程学习游戏化设置，遇到宝贝不喜欢的地方，用幽默搞笑的方式化解。
1. 黄火箭规划： 根据宝贝爱动，爱玩游戏的特点， 设计角色扮演游戏。 像HELPFUL MAX MONKEY 这一本，
出现了 monkey 和 baby elephant ， 和scratch 这个词， 让宝贝挑选像扮演的动物，模仿句中语言和动作，将整本书演绎出来。 当然也可以拿家中的玩偶或绘画画出来小动物。
2. 黄火箭 书种较多， 有关数字，星期，月份，科学，文学，颜色等
举例： I FORGOT 是有关星期的， MONDAY, TUESDAY, WEDNSDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY 每天都有事情发生
歌谣里也有星期这首歌， 把两本书放在一起学习，边唱边读。
延伸：每天做的家务事拍个照片打印出来或者绘画出来， 给图片写一句话，并装订成册。
3. 自然拼读巩固，玩转+phonics+在暑期完成，遵循英文学习基本规则： 听 说 读 写，
首先 练习听力， 听一句复述一句
其次 不听音频尝试去读
最后才是写。 游戏化学习phonics音节练习。
4. 绘本+分级阅读选择，
绘本书单
这些经典绘本画面感很强，各有特点。简单的绘本还可以手工制作。
目前分级阅读只有黄火箭，tiptop readers，easy to read。其它的阅读从孩子感兴趣的dora历险记，小鼠波波等趣味性故事开始。 通过阅读实现思维方式的提升，带动其它学科全面发展更是一个系统性的工程。 初期运用自然拼读和高频词打好根基，后期的工程才会能顺利搭建。
二宝： kiki 2岁10个月 爱玩，吃，爱表演，爱绘画
目前状态： 经常自言自语说英文，听到我读能复述；喜欢唱歌，对英文很喜欢。
正在学习自拼1 ， 每天一个字母； 一周两首歌谣的学习
分析： 由于受姐姐的熏陶，kiki对英文相对顺利了很多。完全按照启蒙路线来。
歌谣规划： 1. 学歌谣时，结合肢体动作给孩子做示范， 像finger 歌谣，
2. 绘画学习自然拼读， 姐姐画出来，妹妹来涂色。 边涂色边读字母和单词
3. 每天绘本阅读 ，kiki的开心事有很多，其中一个就是和我一起阅读绘本。
陪伴策略： 1. 互动式阅读，
2. 带娃聆听歌谣童诗，熟悉英语语感
3. 运用绘本里的phonics字母拼读与 阅读游戏，制作孩子喜欢的游戏
4. 在阅读中积累阅读能力，创造时机让娃展现自己：讲解绘本。
阅读的真谛是营造一个开心好玩的氛围，带给娃爱的体验。
启蒙规划课程带给我的变化是心态的转变，眼光看的更加长远。英文启蒙有每个时间段可完成的事项，不用超之过急。 而且每个孩子都有自己的节奏， 尊重孩子的自然发展特点，才不至于扼杀孩子的兴趣点。
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