浅草没马蹄是一种闲情，采菊东篱下是一种意境，任何时候记得带上灵魂赶路，带上心生活，我们的生活将会是另外一番景象。
“放回原处”，当一个成年人看到一个孩子在厕所掏便池，是斥责，还是生气，而校长小林校长则是像好朋友似的一句话：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”这让小豆豆出乎意料，顿时觉得“即使钱包没有了，也挺满意的。”校长先生的信任让小豆豆感到校长先生是一位“可以真心信赖的人”。
由此可见，尊重孩子，尊重人格有多么重要。做让孩子真心信赖的人，信赖往往创造出最美的境界！“月光下，好像是什么美丽的东西那样，闪闪地发着光。”这闪闪发光的应该就是最让人信赖的光。
“游泳池，”“然后呢……”校长先生为了让有缺陷的孩子不自卑可谓是良苦用心。“无论什么样的身体，都是美丽的。”让孩子们在学校的游泳池里裸游，只为了消除那个身体有障碍孩子的顾虑，反思自己在教学工作和处理突发事件时候，也应该像小林校长这样精心设计细心呵护这些更敏感孩子的自尊心。
当遇到发言有困难的小男孩时，校长一直没有放弃，没有打击批评，而是另辟蹊径引导这个孩子发言，给孩子起头儿，让小男孩顺着往下说。“这次鼓掌的情形，即便那个男孩长大成人以后，也一定不会忘记吧。”
教育不是养花种草，是一个慢过程，慢一点，等一等孩子的脚步，等一等孩子的灵魂。
老子说，“大道之行，不责于人”。对人有包容之心，遇事不责备，不是懦弱和妥协，而是一种境界，更是一种智慧。
“尾巴”，让我想起“人前不揭短，人后不责过。”校长对班主任老师发火的时候，选择在厨房里，这是一位真正的教育者智者的处事方式。
清代人张潮在《幽梦影》中写道 ：“律己宜带秋风，处事宜带春风”。意思是：要求自己要像秋风一样严厉，而对待别人要如春天般地给人温暖。
层次越高的人，越懂得发自内心地为他人着想，真诚地对待他人、包容他人，相处起来让人感到如沐春风般的舒服。
读罢，掩卷深思，一幕幕如电影镜头一样在眼前徘徊：呵护孩子的自尊，尊重孩子的人格，保护老师的名誉，更偏爱像高桥君，泰明这样身体有障碍的孩子……
更多的是让我重新审视，接下来自己的教育教学工作，有什么比“慢一点，等一等灵魂”更有意义的呢？
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