反思

补——周五作业

在安静的时刻，听完今天的分享，我关上手机的时候陷入深思，原来看到孩子的需要这么重要。

这令我想起最近和孩子发生的一次冲突。

闭上眼睛去回想一下那个场景里面，孩子的声音，孩子的表情，以及你的声音。

请站在孩子的角度，替孩子说出来：我感到······这样的感觉告诉我·······我需要的是·······

用我看见······可能他感到······或许他需要········写出你的答案

在安静的时刻，听完今天的分享，我关上手机的时候陷入深思，原来看到孩子的需要这么重要。

这令我想起最近和孩子发生的一次冲突·····

昨天，阴雨连绵，下雨的时候心情容易低落，加上连续的头疼、嗓子犹如破锣般嘶哑地一遍一遍重复着作业、注意事项······不时维持整体秩序、提示喝水时间、加餐晚餐同学做好准备，并逐一提示接下来要做什么了。繁忙中，看到孩子们今天的坐姿格外端正、作业进程也有了很大的提升，心里多少有些安慰。就在这个时候，教室里，一个声音划破维持下的安静······
“我就要和大树一桌。”顺顺大喊着，随即，所有的目光投向那里。我赶紧过去，告诉他回到自己的座位。“不，我不回去，我就要和大树坐在一起，他是我最好的朋友，”

(我只是想和大朋友在一桌，这点要求都不被满足，大人真是挺无理，越不让我越闹腾）

“我知道大树是你最好的朋友，你很喜欢他，同时现在是作业时间，我们需要回到自己的位置上。”我肯定孩子的需要，同时也表达自己的想法。

（你知道还是不让我和大树在一桌，不过此时的话我心里还说服一些，不过要写作业了，我又开始烦躁起来了）

顺顺依旧大喊，我所说的一切他完全不理会。看到因为我的离开，我负责的作业区孩子们开始交头接耳、东张西望。刘老师走过来，告诉顺顺如果不和我回到我们这面，就独自坐在一桌。

我无奈地回到我的作业区，稍作安静的顺顺开始大喊，什么作业，我最讨厌写这样的作业，我不会。音量盖过了所有的声音，喊叫着，愤怒着，刘老师走了过去，提示孩子如何去写，试着在草稿纸上写出自己的感想。顺顺直接写在作业本上，遇见不会的字，又一轮大吼大叫。

（我只想要被关注，我需要老师在我身边，老师怎么总是不过来，我只好大吵大闹，我也是需要你们帮助的，你们越不帮助我越吵闹）

时间关系，在这个时间段，我们要保障所有的孩子顺利完成作业，给到每个孩子的关注都有限，有问题举手，我们会随时过去，顺顺不停的吼叫，我们不停地去过去，头十二个大了·····这样的情况一天有一天重复着。
写完一项作业，提到今天发的家庭作业小卷，孩子又一次找不出来，我也在文件袋里翻了一遍，也还是没有找到。他认为作业写完了，开始四处挑逗别的孩子。

（我只是想找到孩子们陪我，我需要朋友，需要关注）

我忙完了，可以一对一去帮助到顺顺了，顺顺拿出作业本，又一轮暴风雨来了：我最不喜欢写这破作业，我最不会写了，边说边捶打桌子，并开始对着我大叫。我就不改了，我写得挺好的。
（好不容易玩一会，就又来烦我，玩一会怎么这面难，我的自由总是被限制，我表达方式只有哭喊，别的我也不会呀）
我的怒火被点燃后，撕下了孩子认为不需要改动的作业。
顺顺的愤怒一下子被引爆了，敲打、踢踹桌子，并举起来抛到地上。吓傻了在坐的家长和孩子们。
（我好不容易写的作业，凭什么被撕毁，我要和你们拼命，我不受你们关注，你们不喜欢我，我要和你们对抗到底）
门铃响了，顺顺爸爸来了，他的怒气全无，只剩下无限的委屈。我还原了情节，接下来我把自己想成顺顺，回到每个情节里，感受他的感受。
（爸爸是唯一一个能够接纳我的人，我看到他，所有的火气都没有了）

我看到你的情绪来了，你开始大吵大闹，因为不能和大树坐在一起，同时老师让你先在草稿纸上把想说的话写出来。你感觉到你的要求被忽视，觉得老师不关注你，不能时刻围绕在你身边。或许你需要得到老师及时的看见你内心被需要的那部分，需要我们给予到你的及时关注，给到你这份被赞许、被认同、被关注的需要。

你只是用你会的方式表达你内心深处的渴望，在你学会正确的表达之前，我先看到你内心最期待得到的认可、关注、满足·····

我知道，你内心非常喜欢我们，你单纯、善良、简单、活泼，你只是一个没有学会正确表达需求的小小孩，我也会带着今天我份觉察，走到接下来的相处模式里。

今天作业：
今天是周六，邀请你回想一下，本周学习，对于你来说，最棒的事情是什么，让你感觉心情如何？身体想要怎么动？如果可以写，字数不限。

用糖糖的一句话，感觉果妈这次来真格的了。我特别喜欢这样共读的方式，尽管，没能每天按时完成作业。

对于我来说，最棒的体验是在这几天学习的过程中，体会到内心深处的一份融合，闲暇时间，我会学习一些心理学，加上最近的正面管教认证班，有了一些理论上的积淀，再读《亲子沟通密码》很多理念能够追本溯源，同时也能有各领域知识结构的在此融合，这份通畅的交融，让自己对本书的理解更加深刻。

心情很好，本书比起很多学术书工具书更加接地气，读起来轻松，理深话浅易践行，学习这么多，光懂不用，毫无用处，这本书，就是非常好的指南型书籍，真正走进生活、解决困惑的一本好书。

沟通不光仅仅是语言，阅读，让我们的心越来越柔软，越来越习惯用肢体语言，传递我们的爱意。天底下，没有父母不爱自己的孩子，既然爱，让我们好好学习这份爱的方式，放弃沿用至今的爱的表达，放弃毫无意义的表达，让沟通真正成为人与人之间爱的桥梁。