2019年1月8日学习总结。
学习的主观态度
昨天有朋友看完“孩子的读书和择校”之后留言说：“万维钢精英日课第三季发刊词（免费的，你去得到看看）里也提到了一个类似的研究：
研究者通过大规模统计数据发现，那些学习成绩同样优秀、申请了哈佛之类的著名大学，但是因为缺少耀眼的课外活动和强有力推荐信而没有被名校录取，不得不去了稍差一点的大学的学生，后来人生中的收入水平，跟那些上了名校的人一样高。”
这个结果可能也说明了家庭+孩子的主观态度会对个体的学习成绩有较大的影响，超过了“外部环境”的影响。和昨天写到的其他研究的结果也是一致的。
多样性
昨天也有朋友给我留言说：“让草莓这个年龄应该和小朋友多玩玩，不应该困在书本里”。这个留言很有意思。看到这则留言之后，我想到的是多样性这个问题。
这个世界存在的基础之一是多样性。人类的祖先因为和其他智人选择了不同的生活习惯而没有遭到灭绝，延续至今。
如果当初只能存在一种智人，刚巧又都只能是尼安德特人，也许现代人类就不存在了。这是一个极端的例子。
再说一个温和的例子，如果市场上的水果只能有甜美可口的苹果香蕉，而不可以有气味浓郁榴莲，那么也许很多人的生活里会失去一些乐趣。所以，我想说的是：在不伤害别人的基础上，我支持多样性的世界，让这个世界有更多种的可能。
“困”在书本里是从不喜欢书的家长看到的世界，他们不必去劝爱看书的家长，他们可以帮助自己的孩子选择一个有很多小朋友一起玩的环境；同时，喜欢看书的家长，也不必建议其他的家长一定要让孩子多读书，不必去责怪那些希望孩子自在点的家长把孩子“困”在了玩的环境中。
我昨天的文章预设的前提是一个家长希望未来孩子的学习好，那么书是一个不错的施加影响的媒介。但是真实的世界里，并不是所有的家长都希望自己的孩子学习好的，或者说学习并不是最重要的事情。
也许最重要的事情是快乐；也许最重要的事情是掌握一个技能；也许最快乐的事情是和别人愉快相处。这些不同的多元化的期望如果都变成了现实，这个世界才是一个美好的世界。
人生靠的是运气
人生绝对不是公平的。昨天说到的三个想要孩子学习成绩好的做法：
提供良好的学习环境：这是需要家庭有一定的经济基础的
对孩子的学习足够重视：这是需要父母有一定的空闲时间的
采取更加有效的教育方法：这是考验父母的天生智商和后天学历的
所以，每个孩子的成长根本就不是在同一个起跑线上的。他们的运气决定了他们会来到一个什么样的家庭，起点就已然不同了。
每一个孩子，在成长的初始阶段，都会受到原生家庭的影响，所以不能改变已有运气的家庭，还可以奋力一搏的就是自己的作为了。还可以通过一些实际的行动，来努力。
以上的种种，其实都在说：想要一个好孩子，我们先要做好父母。否则，就真的完完全全的看运气了。小概率事件并不是不会发生，只是，它就是一个小概率的事件而已。
今天的计划遇到了一点问题，草莓生病了，症状是发烧，精神尚可。
英语方面，熟悉了一下本周的单词，初步接触一下。
数学方面，在发现发烧之前，做了一页描数字和加减法计算。
语文方面，没有推进。
暂时还没有就医，看样子估计病程会有一周，这期间会让草莓多休息，所以如果这周的计划完成不了就会往后顺延了。
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