做回我自己

上学期，刚到幼儿园，让我带中小班，5月开始，国家对公办幼儿园进行督导督评，这项工作自然而然地落在了我这位新教师身上。为了顺利地完成领导交办的任务，我就利用业余时间学习督导培训文件和督导平台使用指南。在网上督导自评未开通时，又接到“乡村骨干教师访名师”国培项目的培训任务，教学工作是找到老师代班了，但幼儿园国家督导却没有人能帮忙。校长也没办法，只好让我带着任务去省里参加培训。

15天的培训任务紧张而繁忙，学习笔记和随堂作业也都要加班加点完成。刚到省里的第二天，督导网评开始，五大方面113个小项要逐一进行自评，并提交自评证明材料，为了使督导自评能顺利通过，我对幼儿园就办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等的组织机构，管理机制、制度建设，教育理念，师德师风、经费投入使用等内容做相应的规范和规定。6月10日前完成所有项目的自评，做为首批15家公办幼儿园，我是第一家提交的，获得843.06分，领导很满意这个结果。而我也深陷连续熬夜的疲惫，眼睛干眼症更加严重。

做回我自己

县教局督导负责人得知我是在外一边培训一边完成的督导工作，而且完成质量较高，态度积极当即表示给我一个县优算是奖励。回到学校，校长也高兴的通知我，因工作出色教育局给个优，并祝贺我。那时我真有说不出的高兴，虽然付出了别人想像不到的艰辛，但一想给个县优，也真是莫大的安慰。

暑假期间临时按到学校通知，说国家督导组要对首批督导通过的幼儿园进行实地考察。为此我又开始了半个月的加班，准备督导现场评价的各项材料，落实游戏活动的区角、编写教案100多份。现场评估分三个方面，家长座谈、教师座谈、园长座谈。评估也给予我园高度的评价，算是圆满收关。但校长却找我谈了话，意思是说我刚来校半年，县里点名给的优也不能给我了，其他会老师有意见，他平衡不了。当时我很生气，只考虑自己是新人，领导在考验我吗。虽然嘴上没说什么，让领导看着办吧，我怎么都行，但心里的那个拧巴啊。

回家的路上，我一声也没有，心里搞不清楚是哪里出了状况，只觉得委屈。手机来电显示是校长，他说又给我单独向县里要了个优，我向他表示感谢。心情也似乎平伏了下来。

做回我自己

新学期开始，我内心因为县优的事，始终对校长心存感激。所以在工作上特别积极，任劳任怨，心想不能辜负领导支持和帮助。可当我看到其他老师拿着县优给我显摆时，我想我也有，只是没通知我去取罢了。结果一个月过去了，两个月过去了，这优的事，校长提也不提，像什么事都没有一样。

我前思后虑后去找了校长，校长一时语塞，又说县里没给。还说一些安慰和鼓励的话，当我走出校长办公室时，我都不再知道我肚里的气是跟谁生的，这事突然让我明白了……

而其实，很多的烦恼都缘自内心的欲望太多。学校里的领导也时时拿着紧箍咒来要求我们老师，什么先进啊，荣誉啊！看开了，有啥了不起的啊，我啥都不稀罕，谁能奈我何？有时候想想，做老师的，就好像领导眼里的玩偶。他们每年分几个指标给老师，让全校这么多的老师争过来，争过去。就像养了好多的鸡在笼里，每次主人分少量的玉米，笼里的鸡们为了这点吃食，互相地啄、咬。谁抢着谁就吃饱，吃不饱的干瞪眼。

做回我自己

我又何尝不是如此。可我毕竟和鸡不一样，我活着，应该有更重要的事情要做，开心快乐是最重要的，名利荣誉只是过眼烟云，值得我那样子去企盼吗？所以，我不要去做那只吃饱了就任人宰割的鸡，谁愿意去抢就去吧！我只要开心快乐地活着，做我喜欢做的事情就可以了。我轻松处在地教书，带孩子做做游戏，身体健康，快快乐乐才最重要。

做回我自己

我在教学之余，仍鞭策自己努力向前，超出自己能力的事，不想不做。教学随笔都用文字呈现出来，或雅或俗，不教一日闲过。虽在农村教书，但不气馁，心有多大，生活的舞台就有多大，人生的价值，在于自身的内涵，自身素质高了，无论置身何处，终有用武之地！惟一遗憾的，农村教师，得以学习、借鉴别人的机会很少，以自身方式方法合作交流的场合不多，真想找寻机会，去看看外面的精彩世界。现在，随着国培和网络教育平台，这样的机会越来越多了。

农村老师的待遇、工作环境，也逐年增加和改善了。有付出，有肯定，有收获，这也是值得老师们快乐的。教育的乐，似乎少了些，但一次次被学生的成绩、问候、有所为而感动，能不快乐吗？

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