读到这样一段话：
“每一个人与生俱来地拥有着满腔的好奇心。如今，我们的好奇心和创造力被竞争压力限制住了。当好奇心离开你了，竞争意识就会乘虚而入。如果你做每件事的目的都是为了挣钱、为了争名夺利，或者为了得到高分，那么你的生命就只会剩下痛苦。”
我深以为然。细看所处的环境，大多数人沉溺在无穷的竞争当中，只是有的人是有意识的，有的人是无意识的，还有的人在不知不觉中被裹挟着被迫的。学生为了争高分，领导为了争清北，还有无数个普普通通的“我们”为了争生存，为了房车或者为了流行的财务自由。在这样争的过程中，好奇心早已悄悄被掩埋。而付出的代价是幸福感的降低。
前几天朋友和我聊天，她发给我看以前她的研究生同学教小学的状态，感觉对方活得特别恣意欢畅，幸福感极高。她说自己教高中完全没有这种幸福感。我们过去一起聊了不少关于教育教学的问题，我朋友也是一个对待教学非常认真严谨的人，但是当她说她教书的幸福感很低的时候，我一点也不惊讶。说实话，我自己教书的幸福感也不高。我认为这一方面和我们自己的心态和钻研教育的深广度有关，另一方面跟整个大教育背景有着千丝万缕的关系。
当我怀着自己的好奇心去钻研的时候，甚至都不用深挖，我便感受到理想与坚硬现实的的碰撞。不管是大到当今语文教学的现实状况，还是小到学校管理给予老师们一次次加大砝码的重担，都让我们这些普普通通的一线老师在钻研教学的道路上举步维艰。令人后怕的是，老师稍不留神，好奇心便会悄悄被覆盖，久而久之，教师渐渐成了一个不停重复的“机器”，而真正的生命教育又怎么能做到。最后坑的不过是千万的学生和可怜的老师们本身！
一个人不过天地之蜉蝣，沧海之一粟，没有想过能掀起多大的风浪，激起多大的火花，不过是希望活出真正的自己，活出生命的本真和美好。我想，一个重要的前提便是永远保持好奇心，对人对事都怀着一颗赤城的好奇心，积极了解并勇于探索。
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