美食分享会

前天上课，我和孩子们说班上要举行一个美食分享会，并在当天的课堂上也利用这个消息让孩子们调查其他同学想要吃的食物。

调查要求：每位同学随意采访一位同学，用句型What would you like to eat/drink? I'd like......调查完了之后同学上台用...would like......汇报调查结果。其他同学认真听并迅速记下，作为调查的整体结果。这个结果就是美食会要准备的食物清单。

（本来计划下周二，谁知学校那天月考。孩子们就提议昨天。怪就怪我立场不坚定，头脑一热就答应了。并且布置大家带好吃的来分享。）

昨天去上课之前我的设想是在分享过程中再次练习目标句型What would you like to eat/drink? I'd like......，并把B部分用来描述食物味道的新单词也加进去运用。感觉还挺好的。

早早进教室，发现孩子们都带了吃的。但是，因为是农村，孩子们带的食物品种比较少：桔子、香蕉、面包、牛奶、梨子、苹果。完全没有想象中那么多。

开始上课，我先利用孩子的食物教授了新单词healthy ,fresh,sweet,sour ，并且引导孩子用这些词对自己带的食物进行了描述操练。接着我再带领孩子把昨天已经练得足够多的目标句型再次复习了几次。我以为准备已经够充分了，就宣布分享会开始。请带了食物来分享的同学把食物拿到台子上来分享。但分享的过程中一定要用英语交流。包括：What would you like to eat/drink? I'd like......Here you are. Thank you. Wow,it's sweet/fresh.... Thank you.等等句子。

分享会正式开始，孩子的参与度还算高。但问题不断：1.因孩子们原先英语完全空白，所以apple,pear,chocolate,milk ,bread 等单词都不会说，总是问，问了又总是忘。2.学生在对他人食物品鉴后大多还是用great,yummy 等词来形容，根本没有今天新授词啥事儿。

虽感觉此次分享会很失败，但下课时，我还是没忘记对他们渗透一番：“分享是一种美德，分享和被分享都是一件好事。”这时候就有孩子说：“分享过程中我很快乐。”“对，今天没有参与分享的同学以后也应该带上吃的快乐地与别人分享。即使分享过程中你需要说英语，但也请你勇敢地迈出那一步，因为你不迈出那一步你就体会不到其中的快乐。”

课后我反思了一下，此次分享会不那么成功的主要原因有几点：1.老师对分享会的时间安排得不合理。昨天是放在AB部分相接的地方。如果在AB都学完的情况下再举行可能会更好，学生对目标知识点的运用就会更娴熟。2.农村孩子的英语知识储备过于匮乏，对食物单词的掌握太少太少，不利于在活动中如鱼得水地运用。3.老师操之过急，对学生期望值过高；急功近利，目的性太强，总想着在实践活动过程中把语言点都用上。如果只当作是玩，也是不错的。