班里一个孩子叫fm。长得高高大大，很帅气。第一天上课，我就注意到了他，当然不是因为他帅气，而是，他坐在讲桌旁，
往往坐在讲桌旁的孩子，一般情况下是调皮生。根据这个印象，我问了班主任王老师，她告诉我，fm不是这原因坐在讲桌旁的，而是因为他是班级里个子最高的同学，还有一个原因，班里共有49名同学，按照高低个排座位，横八竖六的编排，刚好多一个位置。
我为自己用这样的的判断错误感到惭愧。不过，通过后来我的观察，了解，fm属于学困生。
一次课堂上，我让他读词语，他竟然不认识，我让他根据拼音读词语，他竟然连拼音都不认识。看来他是真正的差，遇到这样的学生，该怎么办？这让我感到很无措。思虑再三，我决定和他家长联系一下，由家校共育，双管齐下，应该会好些吧？
家校群里艾特他家长，可是没有回复。可能是家长忙，没顾上看手机，我这样想。过了几天，我又在阅读群里艾特其家长仍然没有回复。这该怎么办？
和班主任沟通，找之前教过他的老师了解情况。fm上学期期末考试语文成绩为个位数。不过这孩子品行不错，不和老师顶嘴。还有爱好打篮球这个爱好，这一点我也发现了，因为每次上课他总是最后一个进入教室，下课铃声还没落他已经跑出教室了，你说他时，他总是腼腆的冲你笑笑，也不多说什么。
知道了他的这些情况后，我有点灰心，但又不愿放弃，这么好的一个孩子，现在才六年级，未来的路还有好长好长呢。得为他未来考虑，这是为师者的责任使然。
有了这个想法，我决定派一名负责任、成绩还优秀的孩子帮他一把。于是，我找到了jt这个女孩子。jt爽快的答应了，我告诉她每天给fm布置的任务要具体，要少，jt点点头表示自己保证能完成任务。我又找到fm说了给他找一个小老师的事情，他听听没有拒绝，只是冲我笑了笑。就这样，过了两天，当我询问jt，他按照我说的做了没？jt说：“fm说，老师看的不紧，所以，不背不写了。”听到jt这样说，我有点儿生气，批评fm，不应该把学习当做是给老师学的，而应该是为自己而学。他低着头不说话。
今天延时课上，看到fm又没好好写作业，想到他消极的学习态度，我于是问了他一个问题：“当班里同学们都在笑你不会回答问题时，你无所谓的样子，是傻还是能？”你猜，fm怎么回答的？他竟然说：“能”。看来这孩子是听不出好赖话。不过，在说到他的爱好时，他眼睛亮亮的。我告诉他，你有爱打篮球的爱好很好，可是，未来打篮球的人才不仅仅是只会打篮球，没有一定的文化，也是没人要的。说到这里，他把头低的更低了。
唉，可爱可怜可悲的fm啊！怎么办呢？
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