
怎样才能使学生找到自己喜爱的那门学科呢?还有,对那些似乎什么都不感兴趣的学生怎么办呢?
首先,苏霍姆林斯基坚信,一个人不可能对任何事物都不感兴趣。面对这样的学生,每一位教师都应该把所有的"智力工具″拿出来试验一番,把这些孩子从智力的惰性中解救出来,帮助他们找到那个能够鼓舞起他们精神的领域。当发现孩子在某一个领域发生兴趣,哪怕是一丝兴趣的萌芽,哪怕是一星微弱的火苗,教师也要像对待珍宝一样对待这一丝萌芽、这一星火苗,因为这就是孩子发展智慧的希望。
始终去寻找那个未被发现的领域,坚信可以找到它;然后浇灌这一丝萌芽,使之长大;鼓舞这一星火苗,让它猛烈地燃烧。这就是教师在这个过程中应该做的事情。
每一个教师都应该扪心自问:有多少学生喜爱我的学科?我怎样才能让学生爱上我的学科?
对一所学校来说,也可以把这一点作为一个评价的角度:
如果一个正常的人没有在仼何一门学科上取得成绩,如果他没有一门自己喜爱的学科,那就说明这样的学校是很差的。
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