昨天晚上，和孩子一起吃饭，吃饭的过程中他突然问我为什么爸爸当年不继续读博士了，似乎我们从来没有聊过这个话题，于是我给他讲了爸爸读博士期间因为发现方向不是自己喜欢的方向而毅然放弃的过程，也告诉他曾经爸爸读博士是为了实现爷爷的心愿，考上了，就做到了，后面的选择更多的要依据自己的内心，我还和他讲了爸爸和妈妈奋斗的历程以及爸爸在创业初期所经历的一些困难以及怎么走过来的，我和孩子说，世界上很多事情难得不是事情，而是我们面对事情的勇气。晚上睡下的时候，孩子问我，妈妈你为什么知道很多，我说因为妈妈经历的人生比你长很多，另外妈妈也非常喜欢读书，在你这个年龄读了很多书，但是你现在已经很多方面都超过了妈妈，比如，你的个子比妈妈高，力气比妈妈大，游戏打的比妈妈好，英文更是比妈妈好非常非常多。
聊天的过程非常放松，人生的陪伴可能就是这样吧。
今天一早，他不想去上课外班，说要晨读结束之后再去，我同意了，但在到达上课的地方后，他因为一个小事情又说不去了，我让他在车上呆着，过了一会他自己下车了，在我开车离开后不久，他告诉我今天他不上课，要在外面晃悠，我在电话里非常生气，我说这是我的底线，必须去上课。之后我就返回了上课的地方，发现他已经在自习室开始学习了。过后他告诉我其实当时打电话给我的时候已经去了学校，只是想看看我的反应。
昨天晚上我就和老师交流了他最近的情况，因为最近作业完成的不好，其实他是有些气馁的，昨天晚上和他去听如何突破托福100分讲座的时候，老师现场出了一道题，说如果选对了，托福考试就能够考100分，因为当时我在停车，就让他先去听，他把这部分内容录给了我，讲座结束后，他告诉我这道题，老师出了之后他就选对了，他多么希望有一个声音告诉他托福一定能够考过100分，但上次自习的时候，因为没上缴手机而被老师严厉批评之后，他一直都有些懈怠，更多的是对自己的信心。
我和老师沟通说今天对他来说很重要，如果能够认真的完成，一定要给予及时的鼓励，放学的时候得到老师的反馈，说今天效率非常高。
【1月28日Leo阅读课反馈】
1. 单词抽查和作业反馈
a. 抽查AWL词汇10个，准确率: 70%, 错误单词：outcome; subsequent; impose;
重点词汇差距还是很明显，想要阅读成绩达到25+，必须考前把所有AWL词汇背得滚瓜烂熟，1个都不能错。
b. 作业打6分，最近三周内，零星收到2次长难句翻译练习，个别问题已经给Leo讲解过。本周开始务必群内积极打卡，认真反馈做题准确率，错题分析和长难句翻译。
2. 课堂内容
TPO-47 R1，限时做题，重点题目讲解；如何利用关键词给段落信息分层；信息分层与考点间的对应；做题准确率：12/14。
3. 诊断反馈
a. Leo的阅读逻辑性很不错。对句子的关键词把握很好，也能根据题目找到重点句子阅读和选择答案。不过，逻辑性好不代表一定能够上25分，重点词汇的识别是关键一环。文章中，还有15%左右的基础重点词汇和词组雨轩并没有掌握。解决这个问题不难，但是需要花时间去做。因此，需要摘抄文章中的不认识的重点动词和名词，不能偷懒。
b. Leo是一个具有良好学术潜质的学生，对文章理解的能力很强。经过前一段时期的长难句训练，对长句子的理解有明显进步。不过，用Leo自己的话来讲，做细节题不关注题干。这就导致很多题目考察的重点并没有抓住，有些题目需要看运气或脑补。Leo有读懂全部文章逻辑和内容的潜质，但是必须再审题和长难句翻译训练上再花一些功夫，为冲击高分做准备。老师非常看好你，不过你这单词还需要再强化哦！
4. 课后作业
a. 摘抄文章中的重点生词，复习练习中的重点逻辑词和长难句；
b. 本周完成TPO-47剩余两篇文章的练习。
老师总体评价：今天效率很好，到校后基本没有浪费时间，而且不需要老师催促，所有任务都是自己主动做完并检查的，表扬！[玫瑰][玫瑰]
老师的评价比家长的作用大很多，老师私信我说，他们今天单独交流，他今天比较不愿意来，一方面是因为晨读要背诵，他有点发愁，另外没写作业不好意思。
回来的路上我和他说，妈妈今天非常为你点赞，你能够在关键时候去化解自己的情绪和发愁，去上了课，而且课上状态很好，你自己是不是感觉特别好呀，这就是战胜自己的一个过程，妈妈看到你的力量。回家之后他一直都在认真的写学校的作业。
在整个过程中，其实很多起伏，但当孩子最终收获了力量。
感赏老师的耐心，感赏儿子化解情绪和对克服没完成作业担心，感赏儿子坐在哪里沉静的写作业。
投射我能够持续保持觉察力，投射儿子能够做好当下。
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