我看世界中，
有灿烂阳光，
有闪耀星辰，
有石头陈列，
有植株生长，
有兽类存在，
有精神的力量助于人的心灵。
我看心灵中，里面住着我。
宇宙万物间，充满爱的光芒。
无论世界之高，
无论心灵之深，
噢，创造之神！
我追索也改变自己！
强大，高贵，灵巧，
为学习和工作，
在我心中生长。
这是我们晨间的颂词，一分钟，整个宇宙就都在心里了。往后四年里的每一天，我们都会追索，并改变自己！
古印度神话非常迷人，那个时候，人类的意识与精神世界还有紧密的联系；那个时候，人类仍然向往和追求着灵性生活；那个时候，人类通过苦修获得了力量，敢于直视神的双眸；那个时候，人类相信万物皆有灵。
《摩奴与大鱼》的故事，交代了亚特兰蒂斯国度的消逝，开启了古印度的神话世界。“诺亚方舟”似乎又一次出现了，各个文明中，同样的元素都在告诉我们，在久远的时代里，人类的源头都是一个整体。
《巴吉拉和恒河》的故事，讲到了恒河的源头，讲到了恒河为什么对印度人如此重要，而且这种影响力一直延续至今。
当我讲到战神因陀罗的故事，话音刚落，随着一声“起立”，窗外响起轰隆隆的打雷声，孩子们相视一笑，说：老师，是不是因陀罗来了！
《因陀罗的牛》，让我们对印度的热季有了切身体会，无休止的干旱，生命受到威胁，雨水是那么宝贵，就像人类从牛奶中吸取养分一样，云彩里的雨水也滋润着大地，牛对古印度人来说，是最珍贵的动物。
小时候听过古印度神话，长大后才能看得懂印度电影。
我贴了一张梵天的画在黑板上，下课后，有孩子跑来说，老师你看！我敢直视神的眼睛！
我问：他们在故事当中听到最关键的、最重要的词是什么？
是祈祷！
我问：桑加拉国王有什么变化？
变得谦卑！
我问：如何才能让恒河流经印度的大地？
如果有一个人愿意放弃自己的一切，一直祈祷下去，神就会答应他的请求！
苦修，意味着要放弃一切，把享乐、权利、地位、喜好、家庭统统都放下，祈祷，一直祈祷下去，过的是食不果腹，衣不蔽体的日子。这个画面是古印度神话的底色。
不同文化中相遇的部分，就是人类内在美好的品质，虔诚，谦卑，努力，坚持，我们不断追索并愿意改变自己！这便是人类文明！
我们在浩瀚的神话里遨游，下周，一边进行徒手几何，一边继续神话探索。
所有主课文本由孩子自己完成。每个人能力不同，所以写得长短不同，侧重点也不同。把听到的说出来，再写下来，我又怎么会放过这大好的练笔机会呢？
正值白露，一首《蒹葭》最是应景。我最拿手的还是吟唱，估计再过一周，孩子们就耳熟能详了。
就到这里咯！
遥祝一切顺遂！
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