第二周“彩虹花高段晨读”课程总结
一年之计在于春，有了春的播种才会有秋的收获，幸福都是奋斗出来的，请相信：只要努力，梦想能到达的远方，总有一天脚步也会到达。 “仰望天空，脚踏大地，直面大自然的奥秘”，“早安，晨光”，听着这样美妙熟悉的声音，开始了第二周的彩虹花的晨读。
一声春雷作响，敲醒了万物，一切都已复苏，柳树抽出新绿，桃花初绽，昆虫们纷纷爬出洞穴，动物们也从冬眠中醒来。 惊蛰是一年之中开春时期的一个节气，惊蛰的到来意味着百姓们可以开始农耕了。于是在惊蛰到来之际，多愁善感的诗人们便会挥笔诗句，书写自己的情怀。本周三我们跟随时老师一起来欣赏了关于惊蛰的古诗《观田家》。
《 观田家》
唐代：韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就象是去年曾此处安巢的旧时相识吗？本周五我们学习了晏殊的《浣溪沙》。
浣溪沙
【宋】 晏殊
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台，
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
《观田家》是唐代诗人韦应物所写的一首描写惊蛰到来，农家生活的五言律诗。全诗语言平实，绝少雕饰，诗人不仅写出了惊蛰的景象，更多的是诗人对穷苦劳动人民的同情以及对社会的批判之情。全诗客观真实地展示了田家生活的凄楚与悲哀。
本来我们预告的是《寒食》，但是恰好是惊蛰，时老师便给我们上了这首应景的诗歌。孩子们学习的热情高涨，时老师不仅引导孩子通过朗读诗歌，体会诗歌的意境美，更注重朗读方法的指导，她声情并茂的朗读感染着孩子们，是清晨最美妙的声音，听起来真舒服。课后孩子们根据自己对诗文的理解进行诗配画的创作，点评每位助学老师的打卡，看着孩子们的收获，我非常的欣喜，孩子们的诗配画线条优美，色彩搭配协调，构图匠心独运，让人赏心悦目，给人美的享受。这就是彩虹花的力量，在清晨美好的时光里伴随孩子们的成长。
一，晨读课上的精彩
静宁县李店小学的王阳老师说“通过学习，孩子们学习到这首诗笔法朴实自然，不加渲染夸饰。诗人中用通俗易懂的诗句，通过封建官吏的视角，写农民的劳作之苦、贫饥之苦、徭役之苦，反映了田家的劳碌和辛苦，表达了对其的同情，惭愧官吏的不劳而食。通过自责，表现了诗人的良知，同时揭露了当时封建制度的不合理性。
孩子们表示，现在我们的祖国繁荣昌盛，我们生在衣食无忧的和平年代，从不担心生活的贫困，而且是朝气蓬勃的少年，正是增长学识的年纪，要认真学习，刻苦努力，长大后成为对国家有用的人才。”
这就是诗歌带给孩子们的改变，孩子们能有这样的想法，见证着彩虹花的力量。我们不仅仅是学习诗歌，还在培养着学生的核心素养，这就是诗的深度和广度。
三门峡湖滨区王官小学的杜艳丽老师说“欣赏着音乐，听着和蔼可亲的导教老师们讲授着古诗，快乐、开心、放松……的时刻又要来了。下午放学就把第二天早上要上的彩虹花晨读古诗《寒食》印发给了孩子们。六年级这学期功课比较紧，为了更好的学好古诗，画好诗配画，我们这学期决定提前做好准备工作。
一个多学期的学习，孩子们的诗配画越来越贴近古诗的主题。早上，当我走进教室，孩子们争先恐后的拿着诗配画让我欣赏。哇！孩子们超棒，我不由得有些羡慕和嫉妒，心里窃喜，努力没有白费。”
孩子们已经养成了良好的学习习惯，老师的那份用心，这正是我们乡村教师的情怀。
二，诗中有画，画中有诗
诗和的孤独，未完待续
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