这两天看《阅读教学设计要诀》，我常常把书中的内容和自己的教学放在一起，发现自己教学存在很大的问题：
如在备课的时候，我都是先熟悉教材，吃透教材，看课后思考探究题和教学用书，来确定本节课的教学目标和教学内容，但是往往对教的内容思考得多，比如说那些知识点是必考的，是我必须讲给学生的，而忽略了学生学的过程及学生通过何种学习方法达到最终学的效果？尽管语文文本中的问题在原文中能找到答案，但是由于学生对文章内容不熟悉，导致有时候很简单的问题他都无从回答，这会令我很苦恼，因为明明答案显而易见，学生却发现不了，而我们怎样引导，才能让学生豁然开朗，真得很值得我们思考！
在语文课堂上，针对一些难问题，我们常常采用的是小组合作讨论交流的方式，学生在交流时也能畅所欲言，大家也会在交流中擦出智慧的火花，但是小组合作，也要找准时机，这样才能事半功倍！
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