今天大雨天气，雨水顺着路面蔓延，这样的天气不适合不行，坐车回家。回家后拿出昨晚的听课笔记，细细的看肖培东老师讲的《部编版教材的阅读策略》的培训笔记，我把这两个小时的培训看做一节课，一节对我这个教了十三年书的老师上的很有意义的课。肖老师是一个谦谦君子，课上讲到了好多语文大家的语录，可以看到肖老师读的书籍之多，语言之丰富。印象最深的是肖老师对于一些文本语言的独到品味，他称之为“语言的秘密”，对于这一点肖老师提出一个语文老师对语言要做到四力，即对语言的捕捉力，对语言的观察力，对语言的鉴赏力，对语言的教学力。对于自己的日常教学，肖老师提出要做到六个字：熟（熟悉教材，熟悉课标，熟悉文本……），深（深度求思），细（细读文本），联（联系自我，联系自然，联系生活，联系课堂，联系学生……），转（转教为学，变要学生学为学生自己学），抓（抓教学资源，不放过文本提供的任何资源）。
肖老师的这节课让我深深地感受到语文这门课的魅力，虽然自己是语文老师，我一直觉得语文可要上好课不容易，特别是近几年的语文课改等有时让人无所适从，加之繁重的作业量，各种笔记，真正的坐下来细读文本真的很难做到。尤其是部编版教材，自己曾在没教过七八年级的情况下带了两年九年级，真的是心有余而力不足，因为自己连这套教材体系都不清楚，哪有底气给学生上呢，所以近五年感觉自己真的是越来越不会带语文了，有时甚至离开课件不知道如何说。深刻的反思自己，我离肖老师说的那六个字差的太远。肖老师还说了一句话：语文老师自己要有定力，不管怎么变，语文课的性质不变。在繁杂的工作之余，静下来，慢下来，熟悉文本，细读文本，深度思考，静待花开。
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