听课随感

听课随感

文/雪中萍

    （一）

卓琳老师利落美，

精神抖擞风采彰。

入课简单不拖沓，

作业落实引文章。

小组讨论“真”将军，

优秀品质文本藏。

分析人物不离文，

多次朗读感文章。

问题设计有梯度，

认识将军文帝彷。

亚夫之死做补充，

感悟作者之思想。

驾驭课堂需提升，

别被学生带偏航。

古文教学有创意，

文本课外结合帮。

教师适时齐朗读，

师生同读感染强。

青年教师有活力，

优点定要多发扬。

指导学生会点评，

稍显偏题略心慌。

可惜亮点未展开，

留下遗憾待榷商。

听课随感

2019.11.12

  （二）

炜琦老师年轻美，

声音甜美让人迷。

人生四喜来开课，

自然引出中举喜。

抓住好笑喜剧性，

重点分析中举时。

表演朗读品文段，

体会喜感细分析。

寻找范进喜为何，

中举之好在哪里。

再品文章心酸处，

文本之外更深思。

范进身上悲何在，

分析文章之主题。

拓展了解书与人，

警醒时人照今世。

此处迁移有误导，

如今学习也不易。

课堂时有读书声，

读文品析文中意。

由表及里层深入，

课堂梯度较合适。

课件只为辅教学，

作用不大可除剔。

板书应是点睛笔，

书写不规稍随意。

 

听课随感

    （三）

露莎老师微笑甜，

梳理行踪处理巧。

圈点批注品形象，

赏析姥姥惹人笑。

教师示范有指引，

点拨学生笑点找。

不同笑状析人物，

小组合作来研讨。

未笑之人试模仿，

性格突出情态描。

学生书写探原因，

整本阅读考察妙。

课件重点红字显，

提示关注便思考。

听说读写都训练，

语文课堂充实好。

乐观态度刘姥姥，

文本之中细寻找。

板书字体需练习，

色彩差异也需要。

听课随感

    2019.11.13