走什么样的路

董卿在《朗读者》中说：“走好选择的路，别只选好走的路。”我们到底应该应该如何选择自己所走的路？三十岁之后，我很多时候都在思考这个问题。有人说：“做了老师，已经可以一眼看到老。”诚然，努力和不努力的区别也不甚分明，似乎也没有什么不一样。

走什么样的路

所以，很多时候，我很懈怠。很多时候不备课，拿着书就走进教室，即使讲课时嘴僵，我也能唬弄过去，因为学生很多时候根本就不知道我讲的是错还是对，教错了也觉得没有什么，知错能改，善莫大焉嘛！学生如果指出了我的错误，我更是以韩愈的名言“机智”应对：“师不必贤与弟子，弟子不必不如师。”或者以“尽信书不如无书，尽信师不如无师”搪塞过关。虽面色坦然，但内心也并不是多心安理得。

对于学生有时成绩的不理想，也归咎为学生基础差，看书少。如果在手机上或杂志上看见抨击当前教育只注重成绩不注重能力的文章，就赞叹不已，更是觉得好像找到了知音，像杨二嫂一样洋洋自得，只是没有偷手套，而是给了我继续懒惰下去的理由。就像毕淑敏所说的：“我们也没有对环境做什么，内心也坦然。”用到我身上就是，我也没有对语文教育做出什么不好的事情，我的内心也很坦然啊。可是我也没有为此努力啊，就像王兴伟老师说得那样，“失去了对语言的诵读、涵咏、品味，你让学生拿什么读懂文本呢？”课堂上没有引导学生用语文的方式去学语文，却批评学生理解能力低，你不会脸红吗？

走什么样的路

既然选择了教师，如果只过这种一眼看到头的生活，不去认真规划自己以后的路，那这样的人生真的是一眼看到头了。但是像语文湿地的兄弟姐妹一样，在语文天地里水草丰润，活色生香，三年，看看自己到底能走多远？

走什么样的路