何其有幸，中国有中医！
治疗新冠肺炎，中医、中药得到了官方和钟南山院士的肯定！
语段修改
碎片化阅读和功利化阅读是拿不到这微不足道的“2分”的。
曾经做过课题《利用信息技术推进名著阅读课程化的案例研究》，实践得出三种课型——导读课，推进课，交流分享课。
名著阅读
黄河博物馆是世界上最早成立的江河博物馆之一，是中国唯一一座以“黄河”为专题内容的自然科技类博物馆。黄河博物馆加入“全球水资源博物馆网络”，是黄河文化在世界的发声。
估计试卷中五花八门的解说很难让佳佳明白……
徽标解读
文学的骄子是诗歌，诗是文学的最高形式之一。曾经写过论文《走出误区，“读”占鳌头》，浅谈现代诗歌在初中语文教学中的尴尬——考试不考，渐趋边缘化！
此刻，更多的是想到了身边那个颇具小资情调的美女诗人。
非连续性阅读
传统民俗后面是化不开的乡土情结——曾经试卷中的《锄》和《远行的麦客》，孩子们怎么也想象不出形象，因为不曾经历，所以难解其中味。
透过文字看文化，于他们，真难！
文学作品阅读
“子欲养，亲不待。”应时，应景。
“ 当孩子不麻烦你的时候，可能已长大成人远离你了；当父母不麻烦你的时候，可能已不在人世了。”
写作
命题很活，能力居上。
语文瓶颈，阅读突破。
欲得佳绩，本中求真！
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