大董:这是啥?
小董:叉叉,错了!
大董:换个角度好不好?前几天不才讲过,这叉叉是个字。
小董:“五”字。
大董:对。啥意思呢?
小董:交流,交错,阴阳交汇。
大董:今天讲讲这个XX跟你们学生的关系。
小董:这还用讲,满卷子XX的后果谁不知道?
大董:你是不是考砸了没告诉我?
一个叉叉是阴阳交汇,后来表示数字五。
两个叉叉,是爻yáo,三个叉叉,也是爻字。
四个叉叉也是一个字,但这个字跟爻没啥关系,今天说两个叉叉的爻。
《 說文解字 》
爻:交也。象《易》六爻頭交也。
这个爻字很特殊,它是个专用字,专指易经卦里的阴爻和阳爻,指阴阳的变化。
爻的意思就是阴阳的交错组合变化,一根爻是两仪、两根爻是四象、三根爻是八卦、六根爻是六十四卦。
爻代表易经,《易经》在中国历史上被认为是大道之源,群经之首,阐述的是宇宙人生的大道理,所以爻这个字很厉害,代表了道。
《 易經 ·系辭傳》
爻者,言乎變者也。
爻说的是变化之道。阴阳交汇自然产生变化,与人与万物交流沟通,也会产生变化。
这个高深莫测,体现大道的爻,组成的字自然也很了不得,最有代表性的两个字是:学和敎。
学字甲骨文上面爻,下面房屋,有的甲骨文在爻两边加了两只手,表示用手摆弄爻,金文则在房子下加了个“子”表示小孩在学。
学的造字含义就是小孩子在屋子里,学“爻”这种东西,屋子是对孩子的一种保护,学的东西,是爻。爻往大里说,是天地宇宙之大道,是易经的八卦。往小里说,是交流沟通,是学会交流交往,与自己交流,与他人交流,与社会和世界交流,与自然和宇宙交流。
一个人要是不懂得和人相处,自私贪婪,强取豪夺,破坏环境,那是没学对,没学好。
有的金文还在学旁边加了攴pū,写成斅。攴在组字的时候也写成攵,敎字里也有一个攴。
攴的甲骨形象就是手拿树枝或棒子。
《 說文解字 》
攴:小擊也。
就是手拿小棒轻轻打。
这个小棒子,有可能是打在黑板这样的东西上。
也可能是这样打。
《红楼梦》里的贾宝玉被他老爸打过一次狠的,屁股都打烂了,睡觉都只能趴着睡。
好啦,不吓唬小孩了。
这个攴在斅和敎里,到底啥意思?下一篇文章里再说,反正,造字的时候应该是不支持贾宝玉老爸这种攴法的。
《 說文解字 》
斅(學):覺悟也。
学习是觉悟之道。学了,才能不迷糊,才能醒过来,才能明白过来,才能觉悟!
《尚書》:念終始典于學。
《中庸》:好學近乎知。
《論語》:君子學以致其道。
古书里对学推崇备至,最厉害的是《尚书》说的:“念终始典于学”,意思就是:
啥时候都不能忘了学习,不管是小孩还是老人,都得学习,要构建学习型社会。
几千年前的《尚书》,放到现在,一样无缝对接。
敎,现在写成教,但敎的左半边不是孝字。别以为敎就是敎人孝顺那么简单。
孝字,上面是老字的省略,下面是子,指年轻人侍奉老人。
敎字,甲骨是爻加子加攴,有的金文省略了子,战国的郭店楚简,省略了攴。有的小篆写法右边不用攴,用“心”,要用心敎孩子。
和斅一样,敎是把“爻”敎给孩子。
《 說文解字 》
敎,上所施下所效也。
在上的展示,在下的仿效。言传身敎。
敎,是做出来给别人仿效,是以身作则的榜样。所以,别再一边搓麻将看电视,一边对孩子说:“要好好学习,快回房间读书去。”
《學記》:敎也者,長善而救其失者也。
《中庸》:天命之謂性,率性之謂道,修道之謂敎。
《学记》的敎,是要扬长救短。
《中庸》的敎,是要循天道,是要恢复人的本心和真我。要求真高,还让不让人愉快地好为人师了?
反正,看了《中庸》这段话,我得说,我从来没有敎过任何人,我儿子我也没敎过。
还是以《学记》的敎为目标给孩子找老师吧,别拿《中庸》自虐了。
总结下:
学和敎,教学对象是“子”,敎学内容是“爻”,教学方式是“攴”。
所以,敎育是要把宇宙人生的大道敎给孩子,敎给孩子阴阳变化之道,敎孩子与自己与天地万物交流之道,“爻”是人生的根本之学。
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