(24号)做有心的掌舵人

(24号)做有心的掌舵人

      一直以来，我们经常苦恼现在的学生越来越难教，学习习惯差，作业总是不能按时完成、缺乏自觉性和上进心，有各种各样的难以改正的小毛病等等，学生到底如何教?

      暑期里，我看了几本好书，其中一本书的名字叫《优秀是教出来的》，它确实是一本不可多得的好书，它让我对教育又有了更新一层的认识---我们的学生没有变,变得是我们对待学生、对待教育的态度，作为学生知识和思想的领航人，我们必须用心、精心对待每位学生，对待我们的教育事业。

      该书的作者是美国最佳教师奖获得者罗恩克拉克，一位风趣幽默的教师，他不仅征服了调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招?作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，总结了他管理学生的55种经验法宝，在一个个生动鲜活的案例中体现他对待每位学生、对待教育事业的热忱和执着。

      在日常工作中，克拉克的一些做法给了我很多启示，例如:一个问题学生存在严重的纪律问题，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说:噢!您知道吗?我孩子在家里也是这样。既然我在家都得对付他，您在学校也就就将就着点吧。这个回答真是让克拉克难以置信。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长告状，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。家长有时也像孩子一样，总希望获得他人的赞赏。克拉克从给家长打的第一个电话中得到了真谛，那就是无论情况怎么样，与家长第一次联系时，一定要报喜不报忧。我从中也得到启示:今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。

    “优秀是一种习惯，”在生活和工作中我经常用这句话来勉励自己，同样我也用这句话来教导我的学生，我总是非常严格的要求我的学生认真书写、按时到校、按时完成作业、认真记录课堂笔记等等，我以为我这个引路人做的很合格可是拜读了罗恩·克拉克先生的这本书后，让我非常惭愧。我发现原来的我只能算是一个发号施令的船长，而克拉克先生才是真正的带领船员们乘风破浪，引领他们到达成功彼岸的掌舵人。他每次遇到问题总会千方百计找到完美的解决方案，而我总会一味地埋怨学生不听话、学习态度不端正、学习不积极主动、家长不配合……而我们的克拉克先生为了让全班学生都能按时完成家庭作业，自己每天坚持给孩子们做点心作为奖励，“那年，我简直成厨爷了。”为了赢得孩子们的心，克拉克坚持学习双绳跳，导致自己的额头被绳子打伤……这些日常小事，可能很多教师认为微不足道的，而克拉克却立足于此，由此创造出教学生涯中一个又一个的奇迹，把那些看似不可能的事变成可能，把其他教师做不到的事做得如此完美！他处处关心学生，理解学生，和学生交朋友，最终得到了学生的拥护和爱戴，从而让学生喜欢他，尊敬他，让学生在一种自然、自觉的状态下，开始喜欢老师的课，喜欢完成老师布置的作业。其实，这些细节我也在日常教学中，也是感同身受的。但是，我又很惭愧，同样是教师，却没有能像克拉克先生这般把每一个细节的小问题教育到位。不是我们平时的工作太忙碌，不是我们工作不够负责，而是我们缺乏一种教育的敏感度，缺乏一种执着和钻研的精神，由此我们经常疏于发现这些虽细微却又很重要的小问题。因为我们的忽略，所以常感到教育工作的乏力。我愿意尝试，用他对待问题、处理问题的方式及态度，用爱心、细心和耐心对待与我相处仅一年的每一个孩子们，相信在我的正确引导下，能把他们的心性润化于无声处，能使他们都成为优秀的学生。

      本书的作者克拉克老师不愧是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅二十八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他对学生和教育工作的的热情，只要被他教过的学生，成绩一定突飞猛进，性格也发生质的变化。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的点子深深折服。好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，是一个好的老师正确引导的结果，他的行为对学生的一生起着多么重要的影响。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂的活动，由于教师的思想和行为影响了学生的思想和行为，于是师生情感就产生了强烈的共鸣。

        我们不仅要学习克拉克先生在教学管理中的55个细节，要学习他面对困难挫折时永不言弃的精神，更要学习克拉克先生对待学生和教育工作的那份执着和热忱。克拉克先生为了改变学生，甚至下定决心努力改正自己的不良行为，他说：“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”这是我在这本书中感受最深的一点，也是最为敬佩他的地方，而这也是我们作为每位教育者的最终目标。是啊，教育工作之所以是百年大计，就是因为这不仅只是教导人们专业知识，还包括为社会塑造出高品德、高素质的的公民。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作除了为学生授业解惑，还必须关注到学生未来人生道路的发展，身为一名年轻的教师，要时时处处以克拉克先生为榜样。于是，我在与家长沟通的方式上更加有策略了，在问题学生的教育上也有方法了，在转化后进生方面更有经验了，在师生关系上更加和谐了。

    “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”世上无难事，只怕有心人，做为教师也不例外，真正优秀的教师必定是有心的教师，面对教育中的纷繁复杂，要善于思考、抓住关键。我愿做一个有心的掌舵人，时时留意我的小船员们的每个细微的变化，关注他们的学习和心理上的需求。也许我与他们相处仅有一年的时间，但是我会尽我最大努力给我的每一个学生创造一个精彩人生、一个不同的人生，一个更好的人生。

(24号)做有心的掌舵人