读书一小时，练字一小时。
01.教师要范读
今天读了本语文教学的书籍，说到老师范读的重要性，这也正是我在语文课堂上所欠缺的，很少带着学生去范读，今天看了一节教学案例才知道，教师的范读有多重要，我之所以没有范读的原因是自己没有完全放开，从明天开始要练习朗读，从语音语调开始着手，学生是天生的模仿者，每时每刻都满含期待地努力汲取他接触到的所有信息，一个和学生朝夕相处的老师，言行会刻画在学生心中，要想教好学生，自己首先要学习。
语文教学重要目标之一，是培养学生阅读理解文章的能力，而朗读则是培养这种能力的重要途径之一，因为阅读对体会和感受文章的形式美、语言美有重要的作用，教师动人的朗读是学生走进文本的一把金钥匙。所以，语文课上，老师一定要让自己朗读的声音响起来，让朗读温润每一个文字，朗读文字所特有的情感，让学生爱上朗读，通过朗读声走进文本深处。
02教师，要细读文本
语文教育专家陈钟樑曾提出语文教师的眼睛要“毒”，这里的“毒”，指的就是敏锐、深刻、独到，能从字里行间读出学生读不出来的东西，以便更好地引领学生走向文本的纵深处，让学生上这节课与不上这节课对文本有不同的理解和感受。
于漪老师曾说：“备课，必须一丝不苟，把教材吃透。我给自己立了个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。要培养学生的阅读能力，就须先培养自己的阅读能力。
每备一篇课文，总要查清时代背景，推敲词句，理清作者思路，脑子在课文里来来回回走。从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字，追根寻源，弄清三个问题：这篇文章写什么？怎么写的？为什么这样写而不那样写？三言两语能够准确地拎出来，毫不含糊。哪怕是一个词一个句，也要反复推敲，咀嚼，从不同角度思考，肯定，否定，再肯定，再否定，脑子里始终有思维的火花。”
是的，语文教师，请静下心细读文本，像婴儿般无知地阅读，像文学家般思考着阅读，像教育家般辩证地阅读，唯有这样，我们才能练就一双慧眼，一双“毒眼”，才能看出有限的文字背后，有着怎样无尽的内涵。只有这样，我们才能拥有专业尊严。
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