青年教师职业生涯规划讲座稿

【内容简介】本讲座中的青年教师是指中小学青年教师，通过平凡的一线教师的成长案例，解说青年教师职业生涯规划的阶段论、意义、步骤、帮助青年教师制定职业生涯规划书。本讲座共有四讲，今天分享第一讲“教师专业发展的阶段论”。

青年教师职业生涯规划讲座稿

一、什么是青年教师职业生涯规划？

1、青年的定义：

国家《中长期青年发展规划（2016-2025年）》 本规划所指的青年，年龄范围是14-35周岁，世界卫生组织提到上限44岁以前。

举例:新教师四群里积极参与活动的7位青年教师，下乡知青，全部分在农村，如何从农村教师做起，需要规划。

2、职业生涯规划：

职业生涯规划即“人生规划”又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

举例：施瓦辛格的人生规划故事

四十多年前，一个十多岁的穷小子，自小生长在贫民窟里，身体非常瘦弱，却在日记里立志长大后要做美国总统。但如何能实现这样宏伟的抱负呢？年纪轻轻的他，经过几天几夜的思索，拟定了这样一系列的连锁目标。 做美国总统首先要做美国州长→要竞选州长必须得到雄厚的财力后盾的支持→要获得财团的支持就一定得融入财团→要融入财团就最好娶一位豪门千金→要娶一位豪门千金必须成为名人→成为名人的快速方法就是做电影明星→做电影明星前得练好身体练出阳刚之气（自己天生强壮，自身优势）。 按照这样的思路，他开始步步为营。某日，当他看到著名的体操运动主席库尔后，他相信练健美是强身健体的好点子，因而萌生了练健美的兴趣。他开始刻苦而持之以恒地练习健美，他渴望成为世界上最结实的壮汉。三年后，借着发达的肌肉，一身似雕塑的体魄，他开始成为健美先生。 在以后的几年中，他囊括了欧洲、世界、全球、奥林匹克的健美先生。在22岁时，他踏入了美国好莱坞。在好莱坞，他花费了十年，利用在体育方面的成就，而一心去表现坚强不屈、百折不挠的硬汉形象。终于，他在演艺界，声名鹊起。当他的电影事业如日中天时，女友的家庭在他们相恋九年后，也终于接纳了这位“黑脸庄稼人”。他的女友就是赫赫有名的肯尼迪总统的侄女。 婚姻生活恩爱地过去了十几个春秋。他与太太生育了四个孩子，建立了一个“五好”的典型家庭。2003年，年逾五十七岁的他，告老退出了影坛，转为从政，成功地竞选成为美国加州州长。 他就是阿诺德·施瓦辛格。他的经历让人记住了这样一句话：思想有多远，我们就能走多远。

3、青年教师职业生涯规划

没有目标的人生，就是一头拉磨的驴，干了一辈子，最后还是在重复昨天的故事，而有目标的人生，才能一步一个脚印地向着罗马前行。有个“三个泥水匠的故事”讲的是： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见么？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座大楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一座新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。这个故事告诉我们，我们怎么看待自己的职业，对自己以后的人生影响绝不相同，正确看待教师职业，规划好实现目标的每一步，最终会收获像“于漪、李镇西、魏书生、窦桂梅...”等名师一样的精彩人生。人生目标需要我我们去认真规划，精彩的人生从来都不是偶然，是精心谋划出来的，是努力奋斗出来的。作为一线教师，作为刚毕业参加工作的青年教师，我们更需要进行人生规划，即青年教师职业生涯规划，将来你会发现，你若干年后的精彩是今天规划出来的。

举例： 江苏著名教师吴非说过一句话：“一所学校最怕有一群愚蠢的老师在兢兢业业。”这话也许听起来很刺耳，但仔细一想，不是没有道理的。这里的愚蠢的教师就是那种“出力不落好”的教师，每天也都很忙碌，但是东一头西一头的瞎忙，干了若干年，最好也没干出个像模像样的成绩来。有一句话这样说：“一个人无论他现在多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的。

以前的日子，只不过是在绕圈子而已。”真的很不幸，这两点我全部中招，由于在刚任教师时缺乏职业生涯规划，多年来，我就成立这样一位“愚蠢和绕圈子”的老师。                                           

以前的我：很少读书，2019年以前，读书笔记一共不会超过5万字。不爱学习，分给自己的骨干教师培训机会，竟然嫌弃在外地培训的时间长而放弃。所谓身价平凡却“看淡名利”，不追求各种荣誉的获得，结果到了该晋级时才发现竟然没有优质课证书等荣誉。不搞科研，根本不知道什么是教育教学研究，认为课题研究是专家干的事情。不会融洽师生关系，要求学生一定要绝对服从自己，不会与同事交流合作，对领导布置的任务常常不理解而抱怨任务多。从来没有做过职业规划，每天都很忙，被一些杂事困扰。人生没有目标，生命之瞎忙，干过2元店，开过淘宝店，办过培训班，外出上海打工过...都干不多久就失败了。“忙、盲、茫”是以前的我的状态。

现在的我：

每天一篇千字文，计划今年写40万字，350篇反思，已经完成33万字，283篇文章。积极参加外出培训，去年参加了五次大型外出培训，还非常荣幸的参加了马云基金会组织的线下培训，认识了徐珊总监、刘勇武、冯海燕、王志、杨彩霞等很多名校长，在全市中心校校长竞选中，荣获笔试、演讲和答辩的第一名。荣获市优质课一等奖、市模范教师、优秀班主任、最美教师、师德先进个人、文明教师、英语名师等荣誉。主持了省级课题研究、市级校本课程和综合实践活动、撰写发表多篇教学论文。学会了合作共赢，能站在领导立场思考问题，以大局为重。开始给自己做职业规划，确立了建设“乡村小而美学校”工作目标，把主要精力和时间用在了“让乡村儿童成为最好的自己”这个人生目标上，所以现在感觉过的很充实。我知道了，我的余生只适合做好这一件事：“让乡村儿童成为最好的自己。”

二、青年教师职业生涯六阶段论

  我非常赞同浙江省中小学教师培训中心副主任，肖远军教授提出的“1、3、6、9、12、15幸运教师六阶段论”，他把一个教师的职业发展道路总结为六个阶段，每个阶段相差三年。这条名师成长路径是：一年适应型教师，三年合格型教师，六年新秀型教师，九年骨干型教师，十二年成名型教师，十五年特级教师。这是一个非常完美的教师职业发展规划，按照这个规划去努力奋斗15年，必定可以成就一名名师。

    1、一年适应型教师

特征：

适应学校文化（制度、物质、精神）

适应教学内容（旧课程、新课程）

适应学生类型（城市、农村）

方法：

模仿、师傅带徒、阅读、突破24个常见问题

标志：

能驾驭课堂，管理好班级，具备教学基本功，德能勤绩优良

注意解决好“初任教师最常遇到的24个问题”，认真领悟“大学生保住第一个饭碗的12条戒律”，既然选择了教师职业便风雨兼程，少打游戏多读书，并且开始阅读教育教学专业书籍。《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》、《班主任工作漫谈》、《于永正我怎样教语文》、《吴正宪与小学数学》、《马承与英语教育》、《微教育》、《给新教师的建议》等，都是适合新教师阅读的书籍，第一年读的书以提升教学能力和班级管理能力为主，同时还要关注家庭教育与育人理念方面的书籍。特别推荐李镇西老师写的《给新教师的建议》这本书。本书着眼于新教师的成长，从关于给新教师“基本素养” 的建议、关于师生关系的建议、关于课堂教学的建议、关于修身养性的建议等方面出发，以新教师工作中的各种问题为出发点，采取叙议结合的方式，给出了新教师成长的各种建议。通过呈现实践中鲜活生动的教学案例，加上专家点评，提炼出创新教学思想和有效的教学模式，可以让读者在饶有兴趣的阅读中感悟教育智慧，反思自身的教育行为，不断创新自己的教学实践。

    2、三年合格型教师

特征：熟悉教学内容，能因材施教，能管理好学生

①专业态度

教师角色意识、职责明确；个人有专业发展规划

与他人交往和合作关系良好；不断进行专业反思

②专业知识

学科知识、学生知识、学生管理知识、教学知识

③专业技能

学习环境布置妥帖、学生参与度较高、课堂教学计划基本完备

教学过程组织比较娴熟、学生评价、监控与反馈有方

方法：模仿、师傅带徒、阅读实践反思

标志：在教学、教研、学生管理方面得到荣誉

            （优质课教师、优秀班主任等荣誉）

此时的教师经过一年的适应期，基本定型要从事教师职业，那么就在此时一定要做一件事，那就是“做好自己的教师职业生涯规划”。做职业生涯规划让你再接下来的教师职业发展道路上有的放矢，奔着目标去工作，而不会出现毫无目标的乱忙，随风飘荡。人生需要梦想，需要目标，没有目标的人生就是一头拉磨的驴子，每天都在重复昨天的故事。哈佛大学曾经做过一个“目标对人生影响的跟踪调查”，调查结果显示，27%的人没有目标，这类人生活在社会底层，在失败中挣扎；60%的人目标模糊，这类人生活在中下层，为生存二疲于奔命；10%的人有清晰但是只有短期的目标，这类人属于白领阶层，社会上层；还有3%的人有清晰且长期的目标，这类人成了富翁、行业领袖和精英人物。

所以，人生需要有目标。而且，人生目标制定的越早越好。有了人生目标，才能一步一个脚印的向着人生目标前进。人生目标就是职业生涯规划，作为一名教师， 特别是一名刚参加工作的教师，我们就更应该给自己定一个三年规划，五年规划、十年规划、或者晋升规划，然后一步一步的把规划变成现实。

西方哲学界有著名的“人生三问”：我是谁、我从哪里来，我要到哪里去？我们要把这个问题想清楚，然后像唐僧一样信念坚定、不畏艰险，向着自己的梦想出发，最后一定会取得真经。

课间作业：请在你的笔记本上写下来自己的“人生三问：我是 ？我来自 ？我想要 ？”人生三问完成的最好时间是在三年合格型教师期间，真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，越早找到人生目标越好。

3、六年新秀型教师

特征：熟悉各种类型学生的特点（精英学生、一般学生、问题学生）

能因人施教，能把问题学生管好并在一定程度上促成学生进步

方法：师傅带徒、专业反思+学习理论+实践摸索+有指导的课题研究

标志：在教学、教研、学生管理等方面有所成就。荣获：模范教师、优质课教师、优秀班主任、师德先进个人、参与教育教学研究工作，努力晋升一级教师。

此阶段的教师成长，以积极学习为主，积极参加学校组织的“各类活动”，不断提升自己的业务素质，多读书，树立正确的学生观。不做糊涂先生，相信每个孩子都是世界上独一无二的，像孔子一样因材施教，创造机会，帮助每个孩子成为最好的他自己。孔子有六个比较优秀的弟子，他们各有所长。颜渊：闻一知十，“迂”而早逝，惜之；子路，行侠仗义，轻文好武，当保镖；子贡，政商者，吝啬，会治国。曾子，重孝，才思不敏，理解深，引领者；子夏，喜诗文，有见解，成文学家。此阶段，还应该关注课程改革，了解国内著名的课堂教学改革动向，江苏泰州洋思中学课堂教学模式：“先学后教，当堂训练”；江苏溧水东庐中学课堂教学：“讲学稿” ，学讲互动；山东聊城杜朗口中学的课堂；“先练后讲，练在课堂”等都是值得我们认真学习的。

4、九年骨干型教师

特征：

能根据不同类型的学生和不同教学内容选择合适的教学方法。

学生喜欢+家长满意+同事认可+领导放心+自我宽慰

方法：不停地阅读+不停地写作+不停地实践+不停地反思 (李镇西四个不停)

标志：受到政府部门的综合表彰，在教学、教研、学生管理方面获得荣誉，晋升为中小学一级教师，获得市级骨干教师称号

阅读和写作是教师专业成长的双翼，每一个名师都是一个爱好阅读的老师。这个阶段读书偏重于对教育本质的理解，除了阅读教育学书籍外，还要读一读心理学、哲学类书籍。推荐书目：《李元昌与乡土教育》、《李吉林与情境教育》、《张思明与中学数学建模》、《钱梦龙与导读艺术》、《郭洪与自主教育》、《黄爱华与智慧课堂》、《寻找自己》、《非暴力沟通》、《窦桂梅与主题教学》等。

我非常赞同李镇西老师的四个不停：不停地阅读、不停地写作、不停地反思、不停地实践。四个不停让我们不断加深对教育的认知，不断指导我们的教育教学工作接近科学化、专业化、儿童视角。关于写作，教育家朱永新有个著名的“人生成功保险公司”观点。

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经过很多的实践证明，作为一名教师，每天坚持写作千字文，不足十年，甚至三年、五年下来都成为了名师。其实，很多名师都有每天写作的习惯。所以，坚持每天写作是教师走向成功的一条很好的路径。

  5、十二年成名型教师

特征：学得智慧、干的出色、说的精彩、写有价值

方法：独立课题研究+善于展示+专业阅读写作

标志：获得市级名师称号，受到政府部门的综合表彰，在教学、教研、学生管理方面获得荣誉，在教育教学的某方面有研究专长，为晋升中小学高级教师做准备。

  此时的教师专注于教育教学研究，有自己研究专长，甚至有著作，能演讲、懂得遵循教育的客观规律去育人，在社会上有一定影响力。

举例：河南省实验中学思达外国语小学的何亚珂老师，检查阅读和听书，三年下来360多本，坚持写作980天，亲近仁德，拜朱晓平、胡大平等名家为老师，每学期和班级学生以及家长一起写一本书，三年编写了6本书，做大型报告100多场。

每个县市都有有名气的教师，咱们马云乡村教师社区里有很多马云乡村教师奖获得者，他们都是名师。

6、十五年特级教师

特征：

学得智慧,干的出色、说的精彩、写有价值、秀有品位、成有大德

标志：

中小学特级教师、教学名师、教育专家，在教育领域有一定知名度。例如：于漪、魏书生、窦桂梅、李镇西、李希贵、余映潮、 钱梦龙、于永正、王崧舟等等。根据帕累托法则，在自然状态下，这些幸运教师所占的比例如下：总体中的20%成为县级新秀教师，新秀教师中的20%成为设区市级骨干教师，约为总体的4%，骨干教师的20%成为省级名教师，约为总体中的0.8%，名师中的20%成为省级特级教师，约为总体中的0.16%。

三、萨柏的职业生涯阶段理论

发展阶段 主要特征

成长阶段 属于认知阶段。

探索阶段 属于学习打基础阶段。

确立阶段 属于选择、安置阶段。发现适合自己的领域，并试图使其成为自己的永久职业。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。

维持阶段 属于升迁和专精阶段。在该领域已具有一席之地，达到常言所说的“功成名就”的境地，已不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持已取得的成就和社会地位。

衰退阶段 属于退休阶段。人的精力、体力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯。

四、中小学教师职业生涯规划路线

以下是关于中小学教师晋级的时间节点路线图，了解这个路线图，有助于我们科学的安排自己的晋升专业技术等级的时间节点，不至于干一辈子教师，最后连高级教师也没晋升成功。

青年教师职业生涯规划讲座稿

五、用5W1H法规划自己的职业生涯

5W1H规划法指的是：

1、what （我们要做的事情是什么？任务目标）

2、why （我们为什么要做这件事？任务目的）

3、when （这件事什么时候开始？什么时间完成？时间节点）

4、who （这件事由谁来做？任务参与人员，配合人员）

5、where （这件事情在什么地方做？执行地点）

6、how （怎样做？做事情的方法）

举例：略

因为相信，所以看见

人生从来都没有偶然，好的人生是规划出来的。如果你没有高贵的出身，没有专业的文凭，没有爆红的运气，没有一帆风顺的道路，那你只有经过不懈的努力来实现这一点。敢问路在何方，路就在脚下。如果你现在是一名教师，脚下的路就是当好一位好老师，一位骨干教师，一位名师，一位教育家。这是一位好教师的职业发展道路，这条道路需要我们科学规划好实现的时间节点和每个时间节点需要完成的学习任务。走好每一步，过好每一天，走稳每一年，向着梦想目标，一步一个脚印，总有一天会实现自己的梦想，成就美好的人生。在信息互通的时代，你会发现，在为梦想而奋斗的过程中，会意外的收获更多的惊喜。