给教育做减法

我们的教育生活不幸福，是因为加法太多。内容的加法，学制的加法，还有文凭的加法，让今天的学生不堪重负，严重内卷。——朱永新

“以减法思维践行幸福完整的教育生活”，荧光绿封皮上赫然印刷这样一行话语，扉页是朱永新教授的理念：“过一种幸福完整的教育生活”。读了将近百页，我恍然大悟，封皮其实暗含着“回归自然和田野”的寓意，难怪装帧的时候用绿色！

临近期末冲刺，最近我的教育生活被做试卷、总结考点、讲试卷所充盈，除了手头资料，我们找来各地市真题，试卷印刷机“哐咚哐咚”开足马力，铺天盖地的补充、扩展、延伸，我和学生俱累，这是不是在给教育做“加法”呢？

孩子3岁上幼儿园，7岁上小学，13岁上初中，顺顺利利的话，19岁能上个大学，若考个研，读个博，30岁，20多年的教育生活中，父母关注最多的，是成绩，而不是孩子的幸福。儿子上小学一年级，常写作业到9点多，他举着大拇指磨出来的红茧，问我这是什么？我苦笑着举起同样的手指，“你看，妈妈的手指也有，这是你好好学习的见证。”

我的老茧，伴随我度过漫长的求学生涯，工作初手写教案时间长，它会善意提醒我该歇歇了，该出去转转给生活做减法，迈出校门，爬上小山丘，我在狂野间呼吸一丝自由的空气，山间的野风，头顶掠过的飞鸟，这大概就是自然带来的幸福吧！

孩子多忙啊！平时上课，周末赶培训班，全家累！渐渐地，我试着抽出一点时间陪他们逛逛公园，看看城市的景色，教会一点洗衣做饭技能，养猫养狗养仓鼠。老盯着成绩和升学，这不是教育的本质。

教育的本质是体验，是生活，亦是幸福和完整。