修身先修心，再修知行合一

修身在于先修心，更在于修知行合一。

修身必先正其心。

《大学》中这样说：

”身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。“

大意是：当我们心存愤怒、心有偏好、心有忧虑和心存恐惧的时候，我们都不可能放平心态。如果一个人的心思不能专注在这件事情上，那么他看到的东西如同没有看见一样，听到的声音也如同没有听见一样，吃下去的东西也不知道是什么滋味。所以说，要修身必须先放平我们的心态。

心态决定了一切，消极的心态令我们否定自己、怀疑整个世界，而积极的心态会引导我们走向积极的人生，走向成功！

翠翠是一家台资玩具厂的会计主管。认识她的人都很喜欢她。她每天都是笑哈哈的，好像从来都不会有什么烦恼似的。周围的人都被她的快乐所感染着。

据了解得知，她过得并没有那么如意。从小，她的妈妈就卧病在床，家里的重担就压在了她的身上。她初中毕业后就上了中专，现在的老公资助她完成了学业，然后成家，生了一对可爱的双胞胎，并不富裕的小家不得支撑生病多年的妈妈的全部费用。

即使这样，生活也没有打垮她。有人终于忍不住问她：”难道你就没有烦心的事吗？为什么你总是那么快乐？“

她笑着回答道：”快乐是一天，不快乐也是一天。为什么不能开开心心地生活呢？而且我也希望我的笑容能带给他人快乐！“

她做到了！不知道她感染了多少，但至少我是其中的一位。在后来的生活中，无论我遇到了多大的困难，我都能笑着面对，同时我也将它传递给了更多的人。

因为我知道：当我们保持良好的心态时，好的运气就会随之而来，也许明天事情就会发生转机。尽管糟糕的事依然存在，但是，看问题的角度不一样了，我们处理事情的方式就会不一样，那么结果肯定就会不一样。

著名的作家梭罗每天早上起床的第一件事情，是告诉自己一个好消息，并且对自己说：”我能活在世上，是多么幸运的一件事！“他满怀对生命的感激之情过好每一天。

《思考致富》的作者拿破仑. 希尔说：”心态对了，事就成了！“只要你想，你就能改变这个世界。修身从修心开始，我们的心态改变了，我们的世界也就跟着改变了。

修身更需做到知行合一

好的心态排在修身之首，但仅仅有好的心态还远远不够，要修身还得逐步做到知行合一。

度阴山在《知行合一——王阳明》这本书中指出，王阳明倡导的知行合一中的”知“，不是”知道“，而是”良知“，即明辨是非、坚持行为守则和判断思想、言行正确与否的能力；“行”指的是实践。

知行合一，在实践中找到良知，将良知用于实践中，两者合二为一，则我们的修身又进了一步。

知在行之前，还是在行之后，每个人的看法不同，但这并不影响我们知行合一。

比如说，我们教育孩子，是先行后知，还是先知后行呢？

如果是先知后行，那么我们会先学习育儿之道，然后再将所学到的”知“用于去教育孩子，这是”行“。在实践过之后，我们才会知道所用的”知“是否适合我们的孩子，是否有效。知是行的开始。

有些人做到了先”知“，但是一直都在做”知“，即努力提升能力，而始终都没有”行“，没有去实践，想等真正学到了”知“才去”行“。现在我国每年出版的书大约有30万册左右，就算累死了，也不可能学完，如此一来，他们永远都不可能会去实践了，也不可能达成目标。

如果是先行后知，那么我们会先去”行“。没有吃过的东西好不好吃，去吃了就知道了，然后就有了对这种食物的”知“。行是知之成。

想要知道我们的育儿之道是否适合，就得去做。在实践的过程中，我们要善于发现问题，然后去学习和思考：怎么样才能做得更好？由此我们获得了”知识“。否则，我们便不可能得到”知“，目标同样无法实现。精神错乱的一个定义是：”不停地重复同一行为却期望得到不同的结果。“

可见，知和行缺一不可，必须合一。

有一天，有一位妈妈突然听到儿子说：”妈妈，你其实不爱我！“

这位妈妈突然愣住了，然后发飙了，哭着说：”你怎么会说出这样的话呢？这个世界上除了妈妈，不可能再有第二个人像我一样爱你！“

儿子连忙道歉说：”妈妈，您别伤心了，我是无心的。“

妈妈平静下来之后，开始反思自己。到底是哪里出了问题？为什么她全心全力地照顾儿子，而儿子却感觉不妈妈的爱呢？

问题出在了知行不能合一。

原来这位妈妈是一位事业心较重的妈妈。儿子出生后，她也经常工作到很晚，很少有时间陪伴他。后来她为了照顾儿子，选择了在家里工作，为了追求自己的梦想，她很努力，一直都在不断地学习，每天都很忙碌，很少有时间跟儿子进行深度地交流。

她为儿子做了所有能做的事情：儿子感冒发烧，她陪伴几天几夜不睡觉，儿子好了，她病倒了；陪着他读书，打乒乓球，踢足球；听他分享所有学校发生的事情；为他做喜欢吃的食物......

儿子喜欢在妈妈炒菜的时候来找妈妈聊天，妈妈因为分心而烫到了手，儿子会因此而感到内疚，妈妈也会因为被打扰和受伤而不高兴。

同样的事情发生在另一位妈妈陈美龄的身上，有什么不同呢？

《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》作者陈美龄，七十年代香港走红歌手、作家、演讲家，拥有斯坦福教育学博士学历，也是抗癌斗士。在诸多的身份中，最让她骄傲的是“母亲”，她培育了三位优秀的儿子，同时也成就了自己。

她是这样做的：同样是在做饭的时候，儿子跑过来找她，她会关掉煤气，放下手里的锅铲，耐心地回答儿子的问题，满足了孩子的需求后，再继续做饭。她可以花五个小时跟儿子探讨一个问题，直到儿子解开疑惑为止。她将孩子和他的需求真正地摆在了第一位，无私地给了孩子全部的爱。她真正做到了知行合一。

同一件事情，两位妈妈用了完全不同的态度去对待，结果截然不同。

我们在学习了育儿之道之后，知道要给孩子无条件的、无私的爱，知道要多陪伴孩子，知道要怎么做才能教好孩子，但是我们却不去做或无法坚持做下去。

知而不行，或行而不知，都无法实现目标。只有知行合一，我们才能真正做到修身，才能管理好我们的孩子，管理好家。

修身先修心，再修知行合一。修身之路任重道远，却又不得不修。

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“