期末复习了，对于初一学生来说，课外文言文无疑是一大难点，因为他们接触的课外文言文实在是太少了，就连一些常见文言字词的基本释义都没见过，就更别说各种文言现象和文言句式了。基于学生薄弱的文言基础，我想，培养他们的兴趣，让他们自主去研读文言文很有必要。所以，我布置学生自己去学习研读文言文，然后在课堂上给其他同学讲解。我想，如果学生能把一篇简短的文言文讲解透了，也就基本掌握了吧。
昨天放学布置了研读任务，每小组讲解一篇文言文。今天每班两节语文课，在完成了课前默写后就正式拉开了帷幕。
第一个上讲台的是傅昱豪同学，他用他那抑扬顿挫的腔调读了一遍《欧阳晔治鄂州》，赢得了同学们热烈的掌声。然后开始带领同学们翻译语句，还时不时与同学们互动，效果还真不错！特别是在讲解到“吾观食者皆以右手持箸”的“箸”字释义时，还联想到了李白《行路难》“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中的“箸”，做到了很好的知识迁移。
第二个上台的是李想同学，他讲的是《蔡京试孙》，他的准备也是相当充分，但是讲解还是犯了一点小小错误，他将“汝曹日啖饭”的“汝曹”分了开来，想当然地认为“曹日”是“每天”，这就暴露出初一孩子的文言见识较为狭窄。
老师，放下那粉笔，让学生来……
第三个上台是是刘天睿，他讲解的是《晏子因路寝之役以振民》，他发挥了朗读和书法的优势，把文章讲解的清晰明了。
老师，放下那粉笔，让学生来……
第四个上台的是彭灵欣，她超强的人气为她成功讲解做好了铺垫，她把《吴讷为官清廉》讲得条分缕析，真棒！
老师，放下那粉笔，让学生来……
第五位上台的是简于尧同学，超好的人缘让他一上台就赢得了热烈的掌声。他讲解的是《优旃谏秦王》，结合自己对秦朝严苛法律的了解，旁征博引，讲得很透彻。在讲到“武士被楯立庭中”的“被”字时，联系到屈原《国殇》“操吴戈兮被犀甲”中的“被”，两个字同样是通假字，通“披”，解释为“披着”。简于尧同学凭着他清晰的口齿，悦耳的声音，娓娓道来，把文章讲得深入浅出，很受同学们欢迎！
老师，放下那粉笔，让学生来……
……
最后上台的是袁一鸣同学，袁一鸣同学学习有些散漫，成绩也偏后，在班级里捣乱较多，同学们并不太看好他，他的上台着实引起了同学们的一阵骚动，也让我很是吃惊。他讲解了《文帝不作露台》，讲得很清楚。一开始速度有点快，还不忘关心一下同学们是否听懂了。后来调整了速度，讲得很棒！
老师，放下那粉笔，让学生来……
通过这两节课的复习，同学们不仅得到了文言知识的复习，更得到了能力的锻炼，也激发了文言学习的兴趣，真可谓是一举三得！
我们老师有时候牢牢占据着讲台，其实效果并不佳，倒不如放开手脚，让学生来讲讲课，说不定，效果会更好哦！
老师，请放下粉笔，让学生来……
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