2019-12-09

[高中语文横向展开议论篇一]

解读时间 学习横向展开议论 导学案

一、教学目标

1(培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力。侧重学习横向展开议论的写法。

2(引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。

二、重点与难点

培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力，能对中心论点进行科学合理的切分，形成分论点

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的能力。

通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法写出有一定独创性的、较有深度的议论文。

三、教学过程

1(感受认知时间

(1)时间是什么呢,古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述，下面来让我们一起来读读课本，看一看都有哪些阐述,(学生读课本，感受他人对时间的认识。)

(2)同学们还能说出哪些有关时间的诗文、名言警句,

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》) 不饱食以终日，不弃功于寸阴。

少壮不努力，老大徒伤悲。

已去之浪不回流，已去之时不再来(意大利)

无人能唤回已去的时辰(英国)

(3)读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢,(让学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力;并借此引导学生归纳时间的性质、特点，加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态

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度。)

学生发言，师板书学生对时间的认识

(短暂、宝贵、稍纵即逝、一去不返)

教师小结:时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢、绿叶凋零;会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。时间是无情的，又是有情的。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息，当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。谨记:我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。

2(写法指导

这次的写作训练是“解读时间，学习横向展开议论”，实际上是要求对学生进行发散性思维的训练。

发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中，应当注意把握两点:一是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有一定

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的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题;二是思考要有一定的深刻性。为了帮助学生尽快理解和掌握这种思维方法，教师可以用生活中常见的事物作为中心话题，引导学生进行练习。

1)横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。

各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。

并列式结构模式:

引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据，分析论证 并

模式: 本论 论证分论点2:论据，分析论证 论证分论点3: 论据，分析论证 列 结论(照应全文)

参考示例:

2)横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢,主要方法有:

(1)追问类属法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身(或话题关键词)，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 。常用的表述方式是:“某某，是一

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种„„”

示例: 以“肩膀”为中心，进行分解:

?肩膀是亲情的牵挂(肩膀装载着幸福);

?肩膀是友情的寄托(肩膀承载着快乐);

(2)追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象(人，事，物)。 例:以“纪念”为中心论点，分解分论点:

?纪念靖节先生(让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土)。

?纪念苏轼(让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心)。

(3)追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是:“因为„„，所以„„”

示例:以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解:

?世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

?看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。

训练示例: 以“选择诚信 ”为中心，进行分解。

?选择诚信，因为它比美貌来得可靠;

?选择诚信，因为它比机敏来得憨实;

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?选择诚信，因为它比金钱更具内蕴;

(4)追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用

的表达方式是“要„„就应该„„”

示例:以“学会欣赏别人”为中心，进行分解:

?学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。

?学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。

(5)追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)，常用表达方式，做到„„就会„„。

示例 :以“热爱生活”为中心，进行分解:

?热爱生活，就会乐于为生活付出;

?热爱生活，才会有奋斗的力量;

?热爱生活，才会创造美好的生活。

3)课堂训练:请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。

示例:(1)直面挫折是一种深沉认知自我的心态。

(2)直面挫折是一种豁达的人生境界 。

(3)直面挫折，翻过肢体表达的屏障。

(4)直面挫折，冲破心灵沟通的隔膜。

(5)个人直面挫折，才能不断进取。

4)教师小结:(1)横向展开的几种角度(方法)

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?追问类属法——即从“是什么”的角度展开。

?追问原因法——即从“为什么”的角度展开。

?追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。

(2)拟写分论点的要求是:分而有范，分而有理，分而有序:

?分而有范:几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)

?分而有理:分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。(“分得开”)

?分而有序:分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。(“排得顺”)

5)阅读这篇范文，把握横向展开的写法。

干事业需要激情

激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶;激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩;缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。

对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和

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旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。 高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，

如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。 高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作;一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗:“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，开拓创新，干好事业。 高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究

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新情况，解决新问题，开辟新境界。

让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。

点评:这是一篇结构规范的议论文。本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。

6)教师强调横向展开议论应注意的要点:(屏幕显示以下文字)

?考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。

?形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。

?多角度地观察、分析、认识事物。

?分论点角度要统一、不能交叉包容。

3(写作实践

(1)把有关时间的古诗、名言警句印发给学生。

(2)阅读这些材料，自选角度，自拟标题，运用自己刚刚归纳的写法，写一篇不少于800字的议论文，谈谈自己对时间的理解。

(参考范文:教材精析精练《珍惜时间 珍惜生命》)

三、评价与反思

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“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸。通过让学生仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的一些说法加以概括，提醒学生注意那些引起他们的兴趣、引发了他们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，这样一来，既加深了学生对时间的认识，又活跃了学生的思路，能解决“写什么”的问题。

“写法指导”这一环节，通过让学生阅读写法为横向展开议论的文章，主要归纳总结横向展开议论的写作规律，能较好的解决“怎么写”的问题。

[高中语文横向展开议论篇二]

学习横向展开议论

教师:郑晶晶

第四册课本示例总结:

思路与结构:

一、

二、

1.

2.

3.

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4.

三、 提出论题(第一段):时间 分析论题(第二至五段):从不同的角度分析时间 时间很玄妙。 时间是个谜。 时间不可捉摸。 时间对每个人都是公正的。 解决论题(第六至七段):联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，

为民造福，没有不能创造的奇迹。”

结构分析:

整体结构是总分式，即提出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中采取了横向展开的方式，即并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的意义。

方法点拨:

横向展开议论就是先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排开几个能说明总论点的分论点来。 例一:

分论点: 1.多思才能把知识学活(分

1)

多思才能有所发明创造(分2)

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3.多思脑子才越用越来(分3)

学生列提纲:

多思是什么,多思是一个习惯

一种能力

一种态度

一种修养

一门艺术

一门学问

例二:以题目“谈意气”列出几个分论点。

中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。(分论点从意气的作用角度设置)

1. 人有意气，才能有豁达的胸襟(情感)

2. 人有意气，才能在国家危难之时挺身而出(行动)

3. 人有意气，才能催不垮，意志不衰(意志)

课堂练习:

社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“品读人生”为题列出几个分论点。

示例:

中心论点:只要你细细品读，这杯“白开水“就会变成一杯香醇的美酒，令人

回味无穷。

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(分论点从读的方法角度设置)

1. 品读人生，要先学会品读他人(汲取营养)

2. 品读人生，要学会品读失败和痛苦(获取教训)

3. 品读人生，要学会品读成功和喜悦(学会珍惜)

学生列提纲:

A 品读人生

能陶冶情操

能提高修养

能设计未来

B 品读人生轻轻描画人生旅途的美景

静静倾听生命乐章的颂歌

默默阅读人生之书的章节

横向展开议论的模式介绍:

A B

横向展开议论作文训练(二)

教学重点及目的:

本章节内容主要是对上一次作文“时间”的记录，针对其中出现的问题进行课堂训练，务求使学生掌握横向议论的重点，认识到横向议论易出现的问题，并对上次作文进行修改，重新写作。

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批改项:

结构是否为横向

角度是否各异

分论点是否为同一层次

一、 问题记录

1. 未采用横向

处理方式:按平时作文评分标准改分，但说明不符合本次作文要求。

2. 分论点句式不一致，未单独成段，导致思路不清晰;分论点前的

文段内容与正文应是总分的关系，许多同学将之混淆、杂糅。

处理方式:选取几篇基本符合要求，但又存在问题的作文，列出框

架，当堂演练，修改升级。

3. 横向议论的部分应占全文的四分之三，剩余为首尾。但有学生的

作文横向议论的分论点内容只占四分之一，严重失衡。

处理方式:让学生对照习作自查，标写出问题。

4. 缺少论据，大部分内容都是泛泛而谈，缺少有力的事实论据。

处理方式:自查，补充论据使文章充实，论述有力。

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二、优秀分论点示范:

1. 小议时间把握时间，就是赢得生命。

把握时间，就是把握机遇。

把握时间，就能创造财富。

2. 我认为钟表之外的时间可以衡量，是靠人们的行为改变的 钟表之外的时间可以衡量，最长又最短。

钟表之外的时间可以衡量，最渺小又最伟大。

钟表之外的时间可以衡量，最不受重视，却最宝贵。

3. 原来，不只有钟表计量着时间。

自然这位睿智的老人在替人们认真地计量着时间。

生活中的平凡变化在悄悄地以自己独特的方式计量着时间。

永葆青春的文化用文字默默地计量着时间。

4.秒针精神持之以恒，这是秒针精神的第一个特点。

循序渐进，这是秒针精神的第二个特点。

永不知足，这是秒针精神的第三个特点。

5.珍惜时间杰克伦敦告诉我们，惜时，要从生活中的小事做起。

柳比尔歇夫告诉我们，惜时，要合理利用、安排时间。

毛泽东告诉我们，惜时，要让生命的每一刻都有意义。

5. 名人的丰功伟绩，历史的沧桑巨变，文化的繁衍生息，都是用时

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间来影响我们，由时间承载。

永恒的追求，由时间证明。

昨日的感伤，由时间背负。

难舍的情意，由时间包容。

6.要想笑傲时间，你唯有征服属于自己的时间。

时间是一张带弹古琴。

时间是一匹不驯烈马。

时间是一片浩瀚海洋。

三、病例修改:

给出病例，学生查找问题陈述，修改训练。

1.《珍惜时间》

可是，有多人真正重视并珍惜时间，像对待生活一样对待时间呢。一个人要想获得事业上的成功，必须珍惜时间，才能踏上成功之路。

时间，它让我懂得了珍惜。

时间，它教会了我做人的道理。

时间，它让我懂得了生活的意义。

学生评价:生A 第一个分论点是总论点的重复;

生B “珍惜时间”与“时间”不同，论证对象不一致。

修改为:

珍惜时间，我懂得了生命的价值。

珍惜时间，我学会了生活的方式。

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珍惜时间，我懂得了做人的道理。

2.《论时间》

有人说，时间是看不见摸不着的流，朝着一个方向，永不停息，没有开始，没有终结。它就是一个谜。

时间能够见证奇迹。

时间是承诺最好的证明。

时间往往带来巨大的改变。

结尾简述:时间就是生命、财富，要珍惜时间。

学生评价:生A 三个句式不一致，分论点表述不明晰;

生B 因为分论点说法不同，前两个分论点着眼于时间可以“见证”一切，第三个分论点可以有不同理解，比如从时间的作用上，角度不是很

一致。

生C 这篇文章开头结尾照应得也不是很好，建议结尾回到“时间见证”上。开头改为:有人说，时间就是一个谜，是看不见摸不着的流，朝着一个方向，永不停息，没有开始，没有终结。但，透过那重重迷雾，细心的人会发现时间早已在生活的角落留下痕迹，万千世相前夜曾有它的身影。

时间见证奇迹;

时间见证承诺;

时间见证变迁。

3.《时间的价值》

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„„随着我年龄的增长，阅历的增加，渐渐认识到了时间的价值。

时间如流水一般，静静地流淌，时时刻刻都见证着友情的存在。

时间是气宇轩昂的巨人，步伐紧促，又姗姗来迟，最终为我们带来了创造财富的机遇。

时间的限度是我们通往成功的大道，怎样才能铸就这成功之剑，需要我们以时间为代价且不懈努力。

学生评价:生A 三个分论点句式都很长，放在醒目的地方做分论点提示思

路，但却没有起到“醒目”的效果。

生B 句式不一致，好像不是表达同一个层面的意思，不太符合

横向结构的特点。另外，我觉得这个分论点用了比喻的手

法，比较新颖、形象，建议保留。

时间是一湾流水，静静地流淌，悄悄地见证着坚贞的友情。 时间是一位巨人，匆匆地行进，默默地留下创造的奇迹。 时间是一条大道，缓缓地延伸，执着地连通着成功的丰碑。

4.《珍惜时间》

„„所以，我们要珍惜光阴。

珍惜光阴，充实每一天。

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珍惜光阴，今日事今日毕。

珍惜光阴，创造奇迹。

学生评价:生A 分论点的提出不在同一个层面上，前两个分论点是说如何珍惜

时间，第三个分论点偏重于说珍惜时间的结果。

生B 因为这几个分论点比较普通，很多同学都会想到，所以我觉得

在表述上应该修改一下，是语言也更出色一点。

学会珍惜光阴，让生活的每一天充实起来;

学会珍惜光阴，让生命的每一刻紧张起来;

学会珍惜光阴，让人生的某一刻灿烂起来。

或者:

珍惜光阴，读懂时间的语言，端正认识;

珍惜光阴，抓紧时间的衣角，迈出步伐;

珍惜光阴，看透时间的思想，传播精神。

四、 提升

重新写作话题作文“时间”，严格按照“横向议论”的要求。并在原来的习作上表明问题，新旧文章都上交以便比较批阅。

附:

辅导学生重写分论点时发现的问题:

1.生A本来想提出这样的分论点——辉煌总是与瞬间共

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存;

平淡总是与永恒共存;

辉煌与平淡统一于一念之间。

但相对的两个词语，很难确定分论点如何树立。 经师生探讨，得出以下分论点在时间之轴上，辉煌常发生在瞬间; 在时间之轴上，平淡常伴随永恒;

在时间之轴上，辉煌与平淡可以共生。 虽然勉强能用，但还是不很严谨，不能让人满意。

五、佳作展示:

惜时

003班 陈静

时间是构成生命的材料。时间，一步一步，一程一程，永不停留，易失而难得，因此我们要珍惜时间。

塞涅卡说:“时间的最大损失是拖延与期待，依赖将来。我们不应放过可支配的现在，而期望有赖机会的未来，为一件不确定的事而放弃确定的事。”这句话旨在告诉我们不要把时间花费在畅想未来，谈论毫无意义的事情上。领袖毛泽东读懂了金钱，不谈男女、不谈家庭琐事。当别人在谈论这些事时，他总是夹着一本书，静静地走开。找一个僻静的地方看书。他始终以为把时间浪费在这些无聊的琐事上是毫无意义。

伟人毛泽东用他的实际行动告诉我们: 珍惜时间，要让自

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己的每分每秒有意义，充分利用好当前的时间。

美国作家杰克伦敦屋子内的窗帘、衣架、柜子、床帐、镜子、墙上，到处都是纸条。上面写着各种各样的内容:有美妙的词汇，有名人名言，有五花八门的资料。他在睡觉、穿衣、刮脸前后，随时记诵这些纸片上的内容。最后他创作了一部名著《马丁易登》，这也是他的代表作。而他成功的根源在于他从生活

中的小事做起，珍惜时间。

杰克伦敦用《马丁易登》告诉我们:珍惜时间用从生活中的小事做起，不放过可利用的每分每秒。

苏联的昆虫学家柳比尔歇夫每天晚上都要把一天的活动，包括休息、读书、写信、看戏、说话花去的时间，十分精确的记录下来。一个月做一次小结，一年做一次大结。他出去散步便背外语，遇到废话连篇的话题，就演算习题。每件事件都要求在一定时间内完成。尽管他对时间是如此的苛刻，但他并没有因此丧失生活的乐趣。他的业余生活依然很丰富。他总能挤出时间去看戏、做户外活动，合理的安排自己的时间。夸美纽斯说过，时间应分配的精密，是每年、每月、每天、每小时都有他的特殊任务。而柳比尔歇夫就做到了这一点，合理利用时间，使得自己生命的每一分钟都有特定的价值。而他最终也成了一位享誉世界的昆虫大师。

柳比尔歇夫用他的声誉告诉我们:珍惜时间要合理利用时

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间，合理安排时间。 时间如淙淙的流水，得得的马蹄，稍纵即逝。我们应珍惜时间，把生命的每一分钟都利用起来，让生命的火花在我们的奋斗中大放异彩～

时间的留白

003班 胡雪君

中国画中有大量的留白，在时间的匆匆流逝中也有留白，哪就是你所拥有的闲暇时间，画中的留白是留给人想象的空间，在这片白里，人尽可展开想象的翅膀飞翔。那么，在时间的“留白”里我们又能做些什么呢,

利用时间的留白我们可以读读书，让书香萦绕心田。

就像鲁迅小时候利用闲暇读中外名著，就像小小的匡衡利用工作后的余时读书，安徒生也曾在下工后读书。在工作之后，身体的疲惫可以藉由读书来缓解，

紧张的心理可藉由读书放松。中外名作家的作品经过岁月的淘洗，其蕴含的思想的金石足可以让我们感悟弥深;富有生活气息的小品文同样可以让我们在人生的各个阶段徜徉抒怀。这些是属于读书的时光。

利用时间的留白我们可以思考人生。就像水木年华，他们在小的时候，在闲余的时间中，喜欢思考。当他们看到那墙上已泛黄的清华学园的照片，便立下自己的志向。这志向使他们所有的闲余时间充实起来，最终得成梦想。所以利用闲余时间想想人生，计划你的未来，让充满变数的未来更加精

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彩。这些是属于思考的时光。

利用时间的留白我们可以享受生活。就像陈乔恩，她是台湾影视圈中的“一姐”，平时，她总是那么忙碌，但除了通告、拍片，闲暇时，她会适时地去ktv唱唱歌，喜欢与猫咪嬉戏，喜欢与父母享受亲情的乐趣。总之，因为有了这些闲暇时的娱乐，她的生活虽忙却快乐，人生紧张又轻松。我们学生，在学业的沉重压力下，真应该学学她，在紧张学习之余享受生活，画画、弹琴、玩电脑、打打球。

利用好时间的留白，生活会变得更加丰富多彩，我总是利用我的余时取画画，弹吉它，虽然这样的时间不多，但它存在。每当这个时候，压力与不快就会远去，不管前方有什么样的难关我也敢闯。

读书，思考，然后享受，在时间的留白里，你尝试了吗,

针尖上的怀想

003班 姜豫楠

滴嗒嗒、滴嗒嗒„„在针尖的行走里，时间留下了有节奏和韵律的声音就算它如针尖上的一滴水，也仍在唱着，走着，在分针秒针演奏的交响曲中，时间流逝了并让人怀想它的一切。

流逝的时间是一团温暖，让禁锢内心的冰雪融化，抚慰旧日的创伤，令人释然。

有人说:“耶稣三天后会复活，遇到困难只要耐心等待三天

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便会找到出路。”那么，流逝的时间何尝不是解决困难来临的良方，不是让耶稣复活的有效途径,

流逝的时间会让旧日的苦痛淡化，让人在其中得到解脱。当朋友间出现了隔阂，流失的时间会化作浓郁香樟树的味道，使人强烈地意识到友情的重要，便会打开心结，消除隔阂，解脱困扰，愈合创伤。圣人吟诵的“逝者如斯夫，不舍昼夜”可以这样理解:时光匆匆流去，忘记该忘记的，记住该记住的。那么忘记的应该是伤痛，记住的该是美好，这样想，创伤怎么不能抚平,

流逝的时间是窗棂的栀子花，一旦触摸，一旦欣赏就会发现遗失的美好，引人思考，找寻生命的灵感。

耳边传来《昨日再现》那熟悉的旋律，眼前回放着从前的美好记忆。与伙伴自由嬉戏，小淘气的喃喃低语，燕子来时与天空的浅吟低唱 ，花儿开放的激情四射;雨后连泥土里都连泥土里都浸润着新生的味道。流逝的时间里原来弥漫着历久弥香的味道，生命的灵动与美好化作栀子花香传来。牛顿时间绝对永恒之说，爱因斯坦相对论的时间观念在流逝的时间面前似乎也有些无力，因为生命中遗失的美好可以证明一切。

流逝的时间是吹得最响的号角，催人奋进，追寻生命的目标。

苏洵的故事大家都不陌生，正是因为流逝的时间是苏洵醒

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悟，奋发最终成就了他的文学目标。李白正是面对“欲渡黄河冰塞川”的无奈，回顾时间流逝的无为才抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的感慨吧～闲看庭前花开花落的人有几何,漫观天外云卷云舒的心情也会时间的流逝而消磨殆尽，因为有人明白“一寸光阴一寸金”的道理，在流逝的时间中找到了紧迫感，发奋图强，

不愿在人生的末路感叹“白了少年头，空悲切”。一直追寻，直到烈士暮年，这都因有时间在督促。

一切的等待都不再是等待，针尖上的怀想之花时刻在绽放，思想的火花时刻碰撞，美好与希望在此启程，最终将书写出惊世的华章。

钟表之外的时间

003班 赵作栋

把玩着手上的那只腕表，看着指针一点一点移动，似乎感觉到时间也如沙砾般消失于指缝中，似乎这不起眼的表中有指挥时间之能的利器，看着飞走的指针，即使让指针暂停，时间却并不因此停顿。我明白了，是疾驰的时间推动着指针的转动，真正的时间是不会停留于钟表之中的。

时间从湖面掠过，留下了粼粼波纹;时间从树林走出，留下了圈圈年轮;时间从田野飘过，留下了麦香阵阵„„时间是虚无的，它幻化玩物。在时间的洪流中，我们每个人都只是

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一叶扁舟，至于行驶的彼岸在何方，得看每个人对待时间的态度。所以，不要总是紧盯着手上的那块表，抓住那虚无的时间，掌握并珍惜它。这样，才能使自己的孤舟到达理想的彼岸。

时间好比一辆列车，它匆匆而来，又匆匆而去，不会因任何一个人而停留一瞬，它带走了昨天，留下了今天，而后又绝尘而去。

子曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在千年之前发出的感慨，依旧影响着现在的人们。时间，它带领我们驶向已远去的历史和正在接近的未来。领略到五千年来中国的光荣岁月，感受科技的日新月异„„但是，时间列车也因人而

异，对于游手好闲者，时间列车便如风驰电掣般飞速行驶，使之迅速衰老，但对于惜时如金者，时间列车会放慢速度，使之在年老之际仍拥有年轻的灵魂。

时间如一架天平，它对任何人都是公平的，它给予每个人都是每天24小时。 时间即是公平的，却又是不公平的。它对于浪费时间者和珍惜时间者有着截然不同的态度。美国开国总统华盛顿说:“以小时计算时间和以分钟计算时间的人的时间是不相同的，后者比前者多六十倍的时间。”所以，不难看出为什么珍惜时间者可以成就高于浪费时间者，因为，前者比后者可以干更多的事。

时间好比一把火炬，他专门为勤奋刻苦，珍惜时间的人照

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出一条光明之路，但对于浪费时间它也会吝惜每一片微小的光芒。

想想吧，古今中外浪费时间却成功的人有几个,但珍惜时间而成功者可谓层出不穷。譬如:珍惜时间才有了孔子“韦编三绝”的佳话，才有了孔子是世界文化名人的盛誉。珍惜时间，才让祖狄“闻鸡起舞“的故事流传后世，珍惜时间，才有了曹雪芹“披阅十载”的不巧名著„„试想，无论是哪里领域的人，若要创造出骄人的成就，哪个敢怠慢时间，浪费时间,

不要再执着于手表上的指针了，抓住虚无的时间，无论是手中指针的每一转，还是生命中看不见的每一刻，珍惜它，你才能到达理想和成功的彼岸。

时间

003班 胡静林

生活中，偶尔与好友谈到“时间”这个话题，由此引发了我无限的遐想。 流逝的时间像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐行渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前，多少阵风吹过耳畔，只知道沧桑早已漫进

了我的心、爬上了我的脸„„随着我年龄的增长，阅历的增加，渐渐地认识到了时间的价值。

时间是一湾流水，静静地流淌，悄悄地见证着坚贞的友情。

相传古时俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴，伯牙琴音志

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在高山，或志在流水，子期心领神会。后来钟子期敬驾鹤西去，俞伯牙摔断琴，发誓永不弹琴。因为世上已没有他的知音。时间见证了他们互解心声的友谊，见证了他们“高山流水”的佳话。后人们在谈到友谊和知己时，就常把他们挂在嘴边，记在心里。

时间是一位巨人，匆匆地行进，默默地记录着创造的奇迹。

美国大西洋城有一个名叫尊本伯物的药剂师，他煞费苦心研制出一种用来治疗头痛、头晕的糖浆。配方搞出来后，他嘱咐店员用水冲化，制成糖浆。一天，店员不小心将桌上的苏打水当成白开水，冲到糖浆中，竟然使糖浆冒出了气泡。店员害怕，想喝掉以免被老板发现，结果却无意中发现了可口可乐的配方。时间记录了这位店员创造奇迹的时刻——仅仅几分钟，这说明有时候机遇会自己找上门来，就看你能不能把握。

时间是一条大道，缓缓地眼神，执着地贯通着成功的丰碑。

越王勾践，一名战败者，从高高的君位跌至阶下囚，他做吴王的仆人，卧薪尝胆，十年不悔。只因为他相信复过只是时间的问题。终于，公平的没有亏待这位能正确对待它的人，十年之后，勾践率领越国铁骑踏平吴地，成就一番霸业。时间，给予了勾践喘息的机会，给予了翻身的机会。

我们的人生是一叶奔向大海的方舟，看似永不停息，却很容易搁浅，甚至会被海浪打翻，在这方舟上载着友谊的真谛

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——时间是其见证，航途中面临着时间所赋予机遇和挑战，我们应善于抓住机遇，持之以恒地迎接挑战。

最终，我们的人生之舟会通向成功丰碑的彼岸。