教研 No.5 | 第一课时磨课进行时

4月18日下午，房娟老师在五年级三班开展单元整体教学磨课第二讲，学科组全体教师参与活动。

        亮点：

        1.课前自编chant吸引学生兴趣，where where where are you going to go? what what what are you going to do?等复习一般将来时态，调动学生已有认知。

        2.学习重点单词ticket时，使用pocket等引入，创编chant学生琅琅上口，不过可以改编成自然拼读小诗，比如ticket ticket pocket pocket A ticket is in a pocket.

        3.where/what/when/who特殊疑问句，教师注意引导学生说长句，训练口语表达能力。

        不足：

        1.整体语言输出较少。学生完全被示范框架锁住，只按照示例完成My Plan，且输出的语言仅限重复类似的几句，不符合真实情景。

        2.缺少对整篇文本的解读。可以使用思维导图或者补充关键词等形式，对文本的整体进行总结和回顾。

        3.提高对学情的把握。要利用好有限时间组织师生对话、生生对话等，便于教师掌握学习情况，随时修改教学进度。

        4.对部分细节的处理。passport等讲解欠缺,导致输出环节去上海需要带护照。airport前the的发音,纠正多次仍有部分学生无法准确朗读。

        5.任务输出环节没有提供可书写的素材。可以在开展问答句的基础上，增加小短文书写，使得任务输出更有目的性。