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152篇:解析也是很好的教案

152篇:解析也是很好的教案

作者: 宇宙飞翔er | 来源:发表于2021-05-21 23:28 被阅读0次

            很多刚入行教育领域的老师,特别渴望去听一些有经验的老师的课,获得更多的经验,如果能听到当地的名师的课那就再好不过了。

            但是作为当地且同行,人家多多少少有些顾虑,担心你把他的东西学会了,所以总是有所顾虑。那么问题来了,还有别的办法吗?

            有,在我看来方法有很多,关键看你是否用心去寻找了,我就不一一列举了。

            我就专门列举其中一个方法,那就是看资料解析,看看说明是怎么解题的。

            作为老师,不仅仅是自己会,而是阐述解题思路很重要。很多老师是直接把题写完了,稍微看一下解析就过去了,甚至是根本就不看。

            如果是作为一个优秀老师,那么一定是要把没一个题的解析都认认真真看完的,作为出题人,他们一定有自己的思路,看解题思路,不就等于在听他们的课么?或者等于一位远方的出题的朋友给你写信

            或许你认为有些解题思路不符合一些学生,但你作为一线的老师,完全有义务在解析的基础上进行加工处理,转化为学生更容易接受的思路啊。

            就拿最近自己遇到的问题来说,关于A、B两个点的相对方向来说,假设A点在B点的东南方向。

            过去,我是直接和学生讲解,演示,A点在B点的东南方向,基础不好的同学就反应不过来。

            自从我看了解析之后,发现是可以拆分为两步来解题的。先确定东西方向,再确定南北方向。

            解析是这么说的:先确定A点在B点的东方向,再确定A点在B点的南方向。

            我可以转化的思路:从东西方向来看,A点位于B点的东方向,从南北方向来看,A点位于B点的南方向。所以综合来看,A点位于B点的东南方向。

            所以,作为新入行的老师,除了可以听有经验的老师的课之外,看解析有的时候也是一个不错的途径。有解析,就好比远方的一位大咖在给你写信,尽管话语比较书面,你应该进行二次转换,成为学生可以接受的内容,而且经过你的转化,自己的思路也是经过提炼了一次,反而比直接听课,没有输出要好。

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