2018年12月2日在区领导和校领导精心安排下，我们在进修学校王立博，宫雪荣两位老师的带领下，来到了北京育英学校密云分校进行为期一周的跟岗学习。
12月3日，我们早早的来到了这所充满幸福感的学校，一进校门，映入眼帘的是宽阔的操场，校园里的每个角落，每个细节都渗透着教育理念，传播着文化知识与核心素养。脚下的每一块石砖，或呈现出不同形状的花纹，或呈现出教育理念的字样，承载着教育的意义。教学楼墙壁上醒目的社会主义刻心价值观。花园里种着不同种类的花，树上高高挂起的红灯笼。学生作品随处可见，种类繁多，最令人敬佩的是，学校大门上毕业生的题词。走廊更是异彩纷呈，每个班级都有自己的班级文化特色，墙上的所有作品都是文化的展现。楼梯上的文明标志及别具一格的名字，让人耳目一新。学校历史展板，校风校训展示，社会实践活动展板，优秀班级和优秀学生展板，制度细则，实时资讯，学生的课堂思维导图，这样的文化素材随处可见。可见，育英学校的校园建设正是围绕“人人皆学，处处能学，时时可学”的全学习理念而建。所有的时空都释放出教育价值。通过一上午的学习培训，让我的教育思想有了一个新的转变，关注每一名学生，成就每一名学生，让我眼一亮，解决了我近一段时间的困惑，培养学生自主学习，主动学习的能力，可以影响学生以后的人生。
作为一名老教师，我已经到了学习的瓶颈阶段，有些聪业倦怠，但通过学习，我又找到了学习的方向，要时刻更新自己的思想，保持阅读的好习惯，才能满足学生发展的需求。时刻关注学生的思想动态，了解学生的需求，才能让学生亲近老师，从而达到亲其师，信其道。听过李校长做的报告，更加使我有了努力的方向，若想跟得上课改的脚步，教师需要不断的学习与成长，李校长在教师成长方面给予可行性建议和意见，如订阅专业报刊，写教育随笔，外出学习，参加业务比赛等，李校长最推崇的方式，读书，写读书笔记，这也是我以后要努力的方向。
12月4日，5日我们走入了数学课堂，跟随各位老师亲身感受全学习的课堂，小周老师，神彩奕奕，充满青春活力，带领学生学习的是直角三角形的性质，他重新整合了教材，从角到边，以及含30度角直角三角形特性，由浅入深的带领学生畅游在知识的海洋，课堂上以学生为主，学生动手画图，测量发现三边关系从而得出勾股定理，激发了学生的学习兴趣又培养了学生归纳推理的能力。我在以后的教学中也要尝试让学生讲，老师少讲，多引导少急躁，训练学生自主学习的能力。小组合作，激发学习热情，会让每名学生参与其中，既培养了学生合作能力，又锻炼了学生的表达能力。在这方面我做得不到位，总是担心完不成教学任务，不敢放学让学生自己去解决问题，所以课堂上出现了不听课，听不懂的学生，放手，让学生互助，既讲授了知识，又锻炼了能力。以后我一定要加强。
唐老师，是一位和善，温柔的老师，她有着迷人的笑脸，丰富的肢体语言，说起话来轻声细语，让人感觉如沐春风，温暖怡人，课堂上她循循善诱，一步步引导学生回忆知识，发现问题，探研各种解决问题的方法。她在教学中渗透德育教育，教会学生要学会取舍。这位老师是我以后教学的榜样。让我的课堂也能如此温暖。
12月7日我们有幸来到了育英主校，感受了教育大咖的课堂风彩，我们听了一节九年的反比例函数复习课，体会到优秀智慧的课堂教学，老师一支粉笔，带领学生遨游在知识的海洋中，不放过任何一名学生的小问题，充分调动学生学习积极性并让学生经历猜测、归纳、抽象、推理、建模等思维过程，获得直接经验和体验，最终提升学生学科素养，这是一节听觉的圣宴。作为数学教师，我们只有深刻地把握数学学科本质，深刻理解教育，智慧地驾驭课堂、调控课堂，不断改变教学行为，科学地实施教育教学活动，努力使自己的教学行为不断走向理性，只有这样，我们才能真正实现理性的课堂，全学习的课堂。
一周的学习很快就结束了，可我还沉浸在这种全学习的氛围中，回到我的岗位上，我要把这种全新的理念应用到我的教学中，关注每一名学生，让他们学有所得，也让自己幸福着。
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