从今年八月底，第一次接到班主任工作的通知开始，我便一直在网络上注意收集班主任工作大事小情的方法、妙招，寻求最佳工作方法。后来有幸加入新网师学习，更有幸参与学习李镇西老师的教育和民主课程，我才得以真正了解和走进班主任工作。
在自己的求学之路印象里，班主任一直是他人不可抗、百分百服从的权威形象，但拜读了李老师的《做最好的班主任》一书后，第一次听说班主任也可以通过民主管理赢得学生的真心，而且我也正在工作中悄悄实践。
从目前我对班级民主管理尚且粗浅的理解和体会中，我认为民主管理的关键是须有一颗充满对学生爱的真心。
任何个体的成长都是缓慢而有规律的过程。一棵参天大树从一粒种子的萌发到枝繁叶茂，甚至需要千百年的时日。对于一个人的成长绽放，我们更应该有这般耐心和爱心来静待花开！
老师应该无时无刻不想方设法，用欣赏的眼光去观察、对待成长中的孩子。因为即使再“劣迹斑斑”的学生，其内心深处也会有一处是美好的，至少会有那么一刻是散发着“成为一个好人”的意愿！如果教育者能抓住这一闪而过的宝贵情结，用我们的爱心施以有效的干预，这份真诚的行动会引导教育者走向真正的班级民主管理。
爱是教育的前提，也是民主管理的关键。当看到学生违反各种纪律，甚至自己在班里管理失误时，我们都能用正面、积极的态度来看待和解决，这样会在学生和老师间形成一种和谐自然的有利关系。这种用心灵赢得心灵的关系最牢固也最持久。
苏霍姆林斯基强调，教育是全面和谐的发展，教育学首先就是人学，必须注重人本身。当我们把学生看做独立的个体，用真心去分析，就会在班级各项管理中做出最适宜和有效的决定。
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