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第二章 不同理论如何解释异常?第四节 认知角度 异常心理学课堂

第二章 不同理论如何解释异常?第四节 认知角度 异常心理学课堂

作者: Cuingaating | 来源:发表于2020-03-28 11:53 被阅读0次

第二章 不同理论如何解释异常?

第四节 认知角度

一、认知理论的代表人物

•Albert Ellis

(1913-2007) —— 理性情绪疗法(RET)

•Aaron T.

Beck (1921-now)

二、认知理论如何解释心理异常

(1)决定心理异常的,不是遭遇的负面事件本身,也不是过往的经验,而是自己对这个事情的看法是否是合理的。不合理的认知导致负面情绪,从而行为异常。

Ellis的理性情绪疗法中的ABC理论,其中

A=Activating events=个体遭遇的负面事件;个体的行为或者态度

B=Beliefs=个体对A的认知和信念,才是导致C的根源

C=Consequences=个体的反应或者情绪带来的结果,可能健康,可能不健康

(2)存在的认知问题

Ellis:

1.绝对化

2.过分概括化

3.糟糕至极/灾难化

Beck

1.非此即彼

2.灾难化

3.贴标签

4.度人之心

三、认知治疗的方向

•改变效能预期

•改变消极评价

•改变归因

•改变长期信念

四、认知行为治疗(CBT)——非理性思维 vs 理性思维

非理性信念(irrational理性信念(rational

理性思维的特征:

(1)逻辑思维:能正确把握因果关系

(2)分析性思维:基于事实和data

(3)辩证批判思维

(4)量化思维

常见的非理性信念

即非逻辑“教条”:朗朗上口、便于传播。但具有以偏概全、绝对化等逻辑谬误,包含迷信、神秘主义、阴谋论色彩。

常见的非理性“教条”:天下哪有不爱子女的父母;打是亲骂是爱等等

五、CBT操作

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